档案袋
关于建立学习档案袋的步骤，下列排序正确的是（） ①选择美术学习档案袋的内容 ②收集辅助资料 ③结合档案袋的评价 ④明确建立美术学习档案袋的目的 ⑤分类和编号
A、④②⑤③①
B、④①⑤②③
C、①②③④⑤
D、④②①③⑤
A设计档案袋时要注意以下几点：为什么收集材料.收集什么材料.怎样收集材料.对材料的评价形式。
B根据学习主题确定档案袋内容，包括收集什么.怎样收集和如何评价的问题。
C档案袋的建立是教师对学生考核的一种手段，由教师针对学生建立，在建立及评价过程中，不能给学生看。
D在设计档案袋内容时应考虑到不同学科的特点。
下列对“成就档案袋”评价说法不正确的是（）。
A、档案袋评定成为汇集学生作品的样本，但它们的目的和内容，是为了展示学生的学习和进步状况。
B、档案袋评定的主要意义在于它们为学生提供了一个总结自我的机会
C、“成就型档案袋”一般是针对某一研究课题或专题性学习任务而建立的档案袋
D、测试的分数是学生好坏的评判标准，成绩的高和低是数值的表现
工业企业档案的案卷卷皮格式可采用（）四种形式。
A、硬卷皮、软卷皮、卷盒、卷夹
B、档案袋、硬卷皮、卷盒、卷夹
C、硬卷皮、软卷皮、档案袋、卷盒
D、档案袋、硬卷皮、卷盒、塑料卷夹
创建成长记录袋包括（）几个步骤（）
A、明确应用成长记录袋的目的与对象
B、明确成长记录袋的主题
C、设计档案袋的格式
D、设计档案袋的内容
E、设计档案袋的封面
A明确应用成长记录袋的目的与对象
B明确成长记录袋的主题
C设计档案袋的格式
D设计档案袋的内容
E设计档案袋的封面
根据档案袋的不同功能，档案袋评价的类型可分为（）。
A、理想型
B、展示型
C、文件型
D、评价型
E、课堂型
案例：李老师在教学实践中，运用了美术学习档案袋的方法，鼓励学生收集自己的作品、构想草图，研习记录，创作过程说明等。可是，有人认为“学习档案袋费时费力，没必要”；还有人认为“学习档案袋不就是汇集学生最优秀的作品吗？应该精选内容。”
请结合《义务教育美术课程标准(2011年版)》的评价建议，替李老师回答，这两种质疑。(20分)
美国南卡罗来纳大学教育学院教育心理学教授格莱德勒根据档案袋的不同功能，把档案袋评价分为理想型、展示型、文件型、评价型、课堂型。()
A.作品效果的说明
B.作品产生过程的说明
C.学生的反省
D.系列作品
运用档案袋评价时，档案袋中的内容不包括（ ）。
A幼儿的绘画作品
B对幼儿的观察记录
C学生简介
D幼儿的活动照片
此题为判断题(对，错)。
利用档案袋进行展示性评价的条件一是各班级要建立集体档案袋，二是()。
A、学校的发展、领导要支持
B、学校要创设展览场所
C、师生愿意参加
D、家长同意
美国教育心理学教授格莱德勒以档案袋的不同功能为标准，把档案袋评价分为：展示型、文件型、（）、评价型及课堂型。
A、理想型
B、过程型
C、精选型
D、成果型
A、学生学习活动学习行为的记录
B、学生期末考试成绩
C、学生上课提问情况
D、学生上机次数