罚球线

罚球线外沿距离端线内沿的距离是()

A、5.50米

B、5.70米

C、5.80米

罚球线的外沿距离端线的内沿为___\__米,罚球圈的半径为_______米。

正式比赛的篮球场地,罚球线离端线的距离是()

A、5.73米

B、5.8米

C、5.83米

D、6.25米

篮球场上的罚球线的外沿距离端线的内沿应是()。

A5.80M

B3.60M

C3.05M

D3.50M

篮球场上的罚球线的外沿距离端线的内沿应是()。

A、5.80M

B、3.60M

C、3.05M

D、3.50M

当队员跳起在空中时,他保持当他最后接触地面时所拥有的相同位置,这包括()

A、界线

B、中线

C、3分线

D、罚球线

以下哪几位NBA球星在NBA的扣篮比赛中完成了罚球线起跳扣篮?()

A、朱丽叶斯.欧文

B、迈克尔.乔丹

C、布伦特.巴里

D、文斯.卡特

在罚球时,双方球队参与罚球、位置区占据()队员,其中位置区占据的防守队员允许有3名队员,所有其他队员必须站在罚球线的延长线部分的3分线的后面。

某队投篮球卡在蓝圈支颈上,应判()

A、在就近罚球线,由双方任一队员跳球继续比赛

B、双方中圈跳球继续比赛

C、由该队就近掷界外球继续比赛

D、判争球,交替球权,由获得球权的队掷界外球

B2站在罚球线主罚第二球,正当B2出手投篮的同时,A4以拍掌动作干扰罚球员,此时应:()

A、判A4技术犯规B、球进得分比赛继续由A队发端线球C、球触及篮圈后弹出,比赛继续D、球进得分,由A队在加罚一次

A5执行罚球,在执行最末的一次罚球时假装罚球(此球罚中)被裁判员判罚,裁判员的处理方法是:()

A、该次罚球投中得分有效,由对方队掷端线界外球继续比赛;

B、该次罚球投中得分无效,由对方队在正对罚球线延长线的边线外掷界外球继续比赛;

C、该次罚球投中得分无效,由A5重新罚球1次;

D、该次罚球投中得分无效,由双方队员跳球。

A5执行罚球,在执行最末的一次罚球时不中,同时发生对方队员在抢篮板球时过早进入限制区而被裁判员判违例,裁判员的处理方法是:()

A、违例,由对方队在端线掷球入界继续比赛;

B、违例,由对方队在正对罚球线的延长线的边线外掷球入界继续比赛;

C、违例,由A5重新执行罚球1次;

D、违例,判双方就近跳球(交替拥有规定执行生效)。

某队员在执行最末的一次或仅有的一次罚球时,出现罚球“三不碰”,即投篮时球不碰篮圈、篮板、篮网而造成违例,同时又出现双方队员过早进入限制区违例,裁判员应判()。

A、罚球队员违例,由对方在正对罚球线的延长线的界外掷球入界继续比赛;

B、因发生双方违例,判原罚球队员重新罚球一次;

C、因发生双方违例,判双方队员跳球;

D、判原罚球队员5秒钟违例。

某队员在执行最末的一次或仅有一次的罚球时,出现罚球“三不碰”(即罚球时球不碰篮圈、不碰篮板、不碰篮网)而造成违例,同时又出现双方队员过早进入限制区违例,裁判判罚错误的有()

A、罚球队员违例,由对方队在正对罚球线的延长线的界外掷球入界继续比赛

B、因发生双方违例,判原罚球队员重新罚球1次

C、因发生双方违例,判双方跳球(交替拥有规定执行生效)

D、判原罚球队员5秒钟违例

某队员在执行最末的一次或仅有一次的罚球时,出现罚球“三不碰”(即罚球时球不碰篮圈、不碰篮板、不碰篮网)而造成违例,同时又出现双方队员过早进入限制区违例,裁判员应判:()

A、罚球队员违例,由对方队在正对罚球线的延长线的界外掷球入界继续比赛;

B、因发生双方违例,判原罚球队员重新罚球1次;

C、因发生双方违例,判双方跳球(交替拥有规定执行生效);

D、判原罚球队员5秒钟违例。

A5执行罚球,在执行最末的一次罚球时假装罚球(做假动作),随后罚球投中,但被裁判员判违例,裁判员的处理方法是:()

A、违例不究,判该次罚球投中得分有效,由对方队在端线掷球入界继续比赛;

B、判该次罚球投中得分无效,由对方队在正对罚球线的延长线的边线外掷球入界继续比赛;

C、判该次罚球投中得分无效,由A5重新执行罚球1次;

D、判该次罚球投中得分无效,判双方就近跳球(交替拥有规定执行生效)。

篮球巨星乔丹曾透露他在比赛最紧张的时刻控制情绪、百发百中的“秘诀”:“如果我站在罚球线上,1000万观众在注视着我,我将努力设想自己是在一个再熟悉不过的地方,设想自己以前每次罚球都未曾失手,这次也会同样发挥我的水平,不必担心结果如何,于是放松、投篮—乔丹是用()方法控制自己的情绪。选项1:自我暗示选项2:自我安慰选项3:心理换位选项4:升华转化答案:选项4

A5执行罚球,在执行最末的一次罚球时投中,同时发生双方队员在抢篮板球时过早进入限制区而被裁判员判违例,裁判员的处理方法是:()

A、违例不究,判该次罚球投中得分有效,由对方队在端线掷球入界继续比赛;

B、判该次罚球投中得分无效,由对方队在正对罚球线的延长线的边线外掷球入界继续比赛;

C、判该次罚球投中得分无效,由A5重新执行罚球1次;

D、判该次罚球投中得分无效,判双方就近跳球(交替拥有规定执行生效)。

A5执行罚球,在执行最末的一次罚球时投中,同时发生对方队员在抢篮板球时过早进入限制区而被裁判员判违例,裁判员的处理方法是:()

A、违例不究,判该次罚球投中得分有效,由对方队在端线外掷球入界继续比赛;

B、判该次罚球投中得分无效,由对方队在正对罚球线的延长线的边线外掷球入界继续比赛;

C、判该次罚球投中得分无效,由A5重新执行罚球1次;

D、判该次罚球投中得分无效,判双方就近跳球(交替拥有规定执行生效)。

初中体育《篮球、武术》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)开始部分1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。名人导入:上课前老师问大家一个问题,大家知道姚明吗?对,姚明是我国非常著名的篮球运动员,在NBA取得了非常大的成就,大家想不想像姚明一样打的非常好呢?不错,今天老师就教给大家一项篮球运动中非常重要的技术,篮球原地单手肩上投篮,相信学好这个动作以后大家也能像姚明一样打的非常棒。题目来源于考生回忆组织教学:四列横队。要求:队列整齐。(二)准备部分1.森林运动会方法:教师带领学生围绕操场成两路纵队慢跑,跑的时候教师随即说出一种动物学生模仿动物走路的样子。组织教学:将学生分为两路纵队,游戏过程及时表扬鼓励。要求:遵守比赛规则。题目来源于考生回忆2.配乐韵律操:伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。要求:拍节准确,动作到位,节奏感强。(三)基本部分1.示范提问:刚刚老师投篮时球最后是从哪里离开老师的手的?学生回答:最后从老师的指尖离开的。组织教学:前两排站立于篮架左面,后两排站立于篮架右面,组织学生讨论,学生得出答案。3.讲解动作要点:持球(以右手为例):右手持球于肩上,左手扶球的左侧,右臂屈肘,上臂与地面接近平行,两膝微屈,两脚前后(或左右)开立。投篮:下肢蹬地发力的同时,提腰,抬肘,向前上方伸直右臂,手腕前屈,食指和中指用力拨球,将球投出。(球后旋飞行)题目来源于考生回忆4.练习(1)原地徒手模仿练习。组织教学:四列横队,体操队形。纠错:注意动作的连贯性。(2)两人一组互相投篮练习。组织教学:全班前两排为一组,后两排为一组,分别进行练习,教师巡回指导。纠错:投篮时要有一定的弧线。(3)篮下近距离投篮练习。组织教学:前两排在左侧场地,后两排在右侧场地成两路纵队,依次进行投篮。(4)罚球线投篮练习。组织教学:前两排在左侧场地,后两排在右侧场地成两路纵队,依次进行投篮。(5)投篮比赛。组织教学:四列纵队分四个小组,进行投篮比赛,教师负责计数。5.检验—优生展示。组织教学:每个小组选出一名优秀的同学,进行原地单手投篮的动作展示。6.小游戏—接力跑。题目来源于考生回忆组织教学:全班分为四组,在指定场地进行接力跑的游戏。(四)结束部分1.放松活动—深呼吸放松法。组织教学:四列横队,体操队形,在教师的口令下进行深呼吸的放松练习。要求:放松活动,身心充分放松。2.课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。3.宣布下课、师生再见、回收器材。【答辩题目解析】1.说一下学生常犯的错误,以及纠正的方法。2.说一下你本节课的设计思路。