红军突破湘江封锁线后，不甘心失败的蒋介石在又在（）等地布置了新的口袋阵，集结了20万军队，坐等红军自投罗网。
A在湖南、贵州交界的洪江
B芷江
C松桃
D铜仁
E石阡一带
1961，1938年10月，（人组建成立，团长胡一1。11月，该团渡过黄河，越过敌封锁线，翻过太行山来到敌后抗日民主根据地开展木刻宣传工作。（出题延安文艺纪念馆）A、鲁艺实验剧团B、鲁艺木刻工作团C、鲁艺平剧团
以下关于中央红军长征的叙述，完全正确的有
A.在陕北吴起镇同红十五军团会师
B.突破四道封锁线后人员损失过半
C.1935年1月和四方面军在四川懋功地区会师
D.穿过草地后改编为陕甘支队
句子“两只竹筒,能引起老战士们多少回忆:想起了竹筒饭的清香,想起了老乡们冲过白匪封锁线,冒着生命危险送上山来的粮食,想起了山上缺粮的年月。”使用的修辞手法是排比与间隔反复兼用。()
此题为判断题(对，错)。
____是中央红军突围以来最壮烈、最关键的一仗，我军与优势之敌苦战，终于撕开了敌重兵设防的封锁线，粉碎了蒋介石围歼红军于湘江以东的企图。
一位辛亥老人回忆湖南的情况说：民国初年“湖南女子开始冲破了旧礼教的封锁线，纷纷要求入学，要求有选择配偶的自由，因此女学校逐步有所发展，而自由结婚也不是家长所能阻止的了。”材料旨在说明
A.民国政府推动服饰改良
B.国人普遍接受西式生活
C.近代教育体系不断完善
D.社会变革推动移风易俗
1938年10月，____组建成立，团长胡一川。11月，该团渡过黄河，越过敌封锁线，翻过太行山来来到后抗日民主根据地，开展木刻宣传工作。A.鲁艺实验剧团B.鲁艺木刻工作团C.鲁艺评剧团
八路军三八六旅旅长陈赓在自传中，曾描写了一次战役的情景：“1940年8月，我以精锐之师，半月内毁灭（坏）了敌人所谓的‘大动脉’之正太路。由阳泉至榆次，除少数县城外，几年来一碉堡组成的封锁线，被我挨次攻下。”这场战役是
A.太原会战
B.徐州会战
C.武汉会战
D.百团大战
湘江战役是中央红军突围以来最壮烈、最关键的一仗，我军与优势之敌苦战()昼夜，终于撕开了敌重兵设防的()道封锁线，粉碎了蒋介石围歼红军于湘江以东的企图。但红军也付出了极为惨重的代价，渡过湘江后，中央红军和军委两纵队，已由出发时的8.6万人锐减到()万人。
A.543
B.634
C.544
D.455
由于王明“左”倾教条主义的错误领导，中央红军未能打破国民党军第五次“围剿”，被迫退出根据地进行长征。下列长征中发生的事件排序正确的是（）。
A．冲破四道封锁线→挺进湘西→渡过乌江→夺取遵义
B．夺取遵义→四渡赤水→巧渡金沙江→强渡大渡河
C．过草地→强渡大渡河→飞夺泸定桥→翻雪山
D．渡过乌江→过草地→翻雪山→夺取遵义
【选择题】：在长征途中，为突破敌人的第四道封锁线，打了一场非常艰苦的战役——湘江战役。作为全军总后卫，因来不及过江被蜂拥而至的敌人重重包围，全体指战员浴血奋战，弹尽粮绝，绝大部分同志壮烈牺性的我红五军团第三十四师绝大部分是籍贯（）人组成。
A、三明
B、闽西
C、福州
D、闽南
请认真阅读下列材料，并按要求作答。在进行原地投掷纸垒球(水平二，第1次课)的教学时，教师让学生利用废纸制作彩色纸垒球。在教学中，教师创设了“军民鱼水传真情”的教学情境，进行投彩色纸垒球练习；拓展练习采用了“冲破封锁线”的游戏。请根据上述材料完成下列任务：(1)简要说明“原地投掷纸垒球”的教学重点和教学难点。(2)若指导小学生学习，试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标，进行教学步骤设计。
请认真阅读下列材料，并按要求作答。在进行原地投掷纸垒球(水平二，第1次课)的教学时，教师让学生利用废纸制作彩色纸垒球。在教学中，教师创设了“军民鱼水传真情”的教学情境，进行投彩色纸垒球练习；拓展练习采用了“冲破封锁线”的游戏。请根据上述材料完成下列任务：(1)简要说明“原地投掷纸垒球”的教学重点和教学难点。(10分)(2)若指导小学生学习，试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标，进行教学步骤设计。(20分)
改革开放之初，刚刚迈进市场经济大门的中国，地方保护主义一度盛行，被媒体形容为"诸侯经济"，人为地形成了一些市场封锁线，使企业扩大销售阻碍重重。随着市场经济的深入发展，这些藩篱渐渐拆除。但在各地竞相发展的背景下，地方保护主义案例也时有发生。几年前，湖北省汉川市以政府红头文件的形式，倡导公务接待使用本地产的"小糊涂仙，，系列酒，层层分解任务，并设置奖惩措施，受到了舆论的广泛批评。这一案例仍然令人们记忆犹新。
这段文字主要说明地方保护主义（）。
A．非常盛行
B．被媒体称为"诸侯经济"
C．在市场经济深入发展的情况下仍时有发生
D．"小糊涂仙"是一个典型案例
（15分）【20世纪的战争与和平】
阅读下列材料，回答问题。
柏林墙大事记：
1948年6月24日：前苏联军队构筑封锁线把柏林一分为二，使柏林成为冷战时期东西方对杭的最前沿。
1961年8月13日：民主德国决定封锁柏林四周的边界，随后关闭勃兰登堡门，在分界线上建筑了隔离设施，总长迭165公里，通称“柏林墙”。
1989年11月9日下午6时57分，民主德国宣布从即时起开放边境。聚集在柏林墙附近的德国人很快就拆除了这个横在德国人中间的高墙，史称“柏林墙倒塌”。
请回答：
（l）据材料并结合所学知识，概述与“柏林墙”建立相关的国际形势。（6分）
（2）试归纳“柏林墙倒塌”对欧洲局势产生的影响。（9分）
1995年4月20日，以图西族为主的爱国阵线武装士兵以武器被夺为由在卢旺达西南部的基伯奥难民营内开枪射击，打死胡图族难民13人，打伤22人。4月22日，据国际救援机构人员证实，一批胡图族难民企图冲出设立在难民营周围的封锁线，但遭到爱国阵线武装士兵的开枪扫射，难民营内陷入一片混乱，混乱中又有不少胡图族难民被踩死。造成数百名胡图族难民死亡。4月23日，爱国阵线武装用迫击炮轰击了卢西南部的基伯奥难民营，打死数千名胡图族难民。连续三天，基伯奥难民营内约有5000人丧生。酿成了继二战之后的最大惨案。
看到这段材料后，请简单说出你心中所想。
（15分）历史——20世纪的战争与和平
材料 柏林墙大事记
1948年6月24日：前苏联军队构筑封锁线把柏林一分为二，使柏林成为冷战时期东西方对抗的最前沿。
……
1961年8月13日：民主德国决定封锁西柏林四周的边界，随后关闭勃兰登堡门，在分界线上建筑了隔离设施，总长达165公里，通称“柏林墙”。
1961年8月24日：发生第一次枪击逃亡者事件，截至1989年，共有61人被边防哨兵枪杀。
1961年10月27日，美苏两方十几万辆坦克在柏林墙两侧相隔100米对峙十几个小时，第三次世界大战一触即发。……
1989年9月11日：成千上万的东德人借道奥地利和匈牙利边境再次向西德逃亡，史称“公民大逃亡”。
1989年11月9日下午6时57分：民主德国宣布从即时起开放边境。聚集在柏林墙附近的德国人很快就拆除了这个横在德国人中间的高墙，史称“柏林墙倒塌”。
（1）根据材料，结合所学知识，从国际格局角度简要分析柏林墙建立的原因和对欧洲的影响。（10分）
（2）你如何评价“柏林墙倒塌”的历史意义。（5分）
阅读以下教学案例，完成第16题。一、导入：话说英雄师：英雄就是这样的人：他有关云长刮骨疗毒时的谈笑风生，有诸葛亮空城抚琴的从容悠闲；有岳飞精忠报国的爱国情怀；有林则徐收复失地的殚精竭虑；有邱少云“烈火焚烧若等闲”的献身精神，有刘胡兰慷慨就义的凛然正气……中国五千年的文明史，就是由这些有名的和更多无名的英雄所写成。今天，我们要结识一位战斗在冀中平原芦花荡里的老英雄。二、寻读：感知全文师：芦花荡讲述的就是一位老英雄的传奇故事，速读全文，四人小组用“接龙”的方式概括这个故事。(提示：四句话把握记叙要素)生：老头子护送两个小女孩过敌人的封锁线。生：由于过于自信，大女孩挂花了。生：老头予心里感到懊丧，发誓叫敌人十个人流血。生：老头子手无寸铁。智歼鬼子为孩子报了仇。三、析读：赏析人物师：喜欢这位老人吗?最喜欢他哪一点?说说自己的感受。生：他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠我，我什么也靠水上的能耐，一切保险”——自信。生：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血。”——言出必行，说到做到。生：“举起镐来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米”——对敌人恨之入骨生：“事先设好埋伏，引诱鬼子上钧”——机智、聪明生：“像个没事人，早出晚归，以悠闲的心情撑着船”——勇敢、身怀绝技、乐观。师：老头子这个无名英雄，充满了传奇的色彩，奇就奇在他神通广大的本领，他有自信而有自尊的性格，他有悠闲而又乐观的精神。四、品读：感悟主题师：老人有没有让人不喜欢的地方?找出有关的语句，谈谈自己的感受。生：过于自信自尊“不怕，洗一洗吧。不怕，他打不着我们。”太自以为是。生：爱逞能。打鬼子还要二菱跟着来看热闹。生：爱面子，出了一点差错，就觉得没脸见人。师：你还能从中读出别的吗?生：我认为大菱受伤不是老头子的自以为是造成的。“柔和”可以看出他对孩子们的喜欢和爱。生：我认为，他的过于自尊自信，正是体现了他战胜敌人的坚定信念。师：你觉得这是一位怎样的老人?生：坚毅刚强的老人。生：是一位把对孩子的慈祥和爱深埋心底的老人。生：是一位非常有个性的老人。生：是一位有高度责任心的老人。师：老头子不是一个“高、大、全”式的人物，他是一位极具个性美、人性美、有立体感、多面性人格魅力的人物形象。他的过于自尊自信丝毫不会成为我们不喜欢他的理由，反而更促使我们喜欢这位传奇英雄。五、集读：积累语言师：孙犁曾说：“抗日战争时期，人民爱国的热情和战斗的英勇，是善良和美好达到极致时的一种境界，也是一种美到极致的境界。”因此他笔下的战争不是弥漫着血腥味，而是笼罩着诗情画意。因为他要用美好的环境来烘托美好的人性和心灵。请在文中找出写景语句，选择你最喜欢的一句，说说它是怎样为表现老头子的英雄形象服务的。生1：“看见一只小船从苇塘里撑出来，在淀里像一片苇叶，奔着东南去了。”——写出小船的轻快敏捷，也烘托出撑船者的高超技艺。生2：“鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘洒”——象征斗争的胜利，英雄凯旋而归。师：孙犁不是正面描写刀光剑影，而是采取武戏文唱，以明媚如画的风光来烘托老人的传奇英雄形象。问题：该案例在课堂教学方面有哪些值得我们学习的优点?试作简要分析。
