扑救废纸篓里的废纸片等初起小火时,错误的做法是()。
A.用水或灭火器扑灭
B.用手拍灭
C.用湿毛巾覆盖
A用水扑灭或告诉老师
B跑开不管
扑救烟灰缸里的杂物、废纸篓里的废纸片等初起小火时,正确的做法是()
A、用手拍灭
B、用水或灭火器扑灭
C、用湿毛巾覆盖
扑救烟灰缸里的杂物、废纸篓里的废纸片等初起小火时,正确的做法是()
A、用手拍灭
B、用水扑灭
C、用湿毛巾覆盖
D、用灭火器扑灭
你家中一只起火的废纸篓将客厅的窗帘烧着,火舌窜到墙上,房中安装的火灾报警器响了。听到火灾报警器发出报警后,你必须在大约多长时间内离开房间?()
A.2分钟
B.5分钟
C.10分钟
D.15分钟
中二班举行画展,孩子们纷纷带来了个人作品。赵老师当众挑选“好的作品”,并将“不好的作品”丢在了废纸篓里。赵老师的做法()
A、不正确,伤害了部分孩子的自尊
B、不正确,打击全体孩子的积极性
C、正确,能激励孩子们创造好的作品
D、正确,能提升班级画展的整体水平
A.不正确,伤害了部分孩子的自尊
B.不正确,打击了全体孩子的积极性
C.正确,能激励孩子们创造好的作品
D.正确,能提升班级画展的整体水平
从业人员的下述( )行为明显违反信息保密规定。
A向其所在机构同事透露客户的个人信息
B出于好奇向其他同事打听客户的交易信息
C将填有客户信息的单据随意扔在废纸篓里
D在未经客户允许的情况下,将客户的有关信息提供给保险公司用于营销其他产品
E将开户申请书再度用做打印纸,使得无关人员有机会接触到客户的个人信息
A.向其所在机构同事透露客户的个人信息
B.出于好奇向其他同事打听客户的交易信息
C.将填有客户信息的单据随意扔在废纸篓里
D.在未经客户允许的情况下,将客户的有关信息提供给保险公司用于营销其他产品
E.将开户申请书再度用做打印纸,使得无关人员有机会接触到客户的个人信息
A.故事书和纪念章均属于遗失物
B.小王可以基于先占取得故事书的所有权
C.小王可以基于先占取得纪念章的所有权
D.小王应当将故事书及纪念章一并返还
A.离职后将原单位客户信息透露给新工作单位领导
B.向其所在机构同事透露客户的个人信息
C.出于好奇向其他同事打听客户的交易信息
D.将填有客户信息的单据随意扔在废纸篓里
E.将开户申请书再度用做打印纸,使得无关人员有机会接触到客户的个人信息
阅读下面材料,按要求作文。
据说爱因斯坦来到普林斯顿高级研究所的第一天,管理人员问他需要什么用具,他回答说:“我看,一张桌子或台子,一把椅子和一些纸张、钢笔就行了。啊,对了,还要一个大废纸篓。”管理人员奇怪地问:“为什么要大的?”爱因斯坦答道:“好让我把所有的错误都扔进去。”这个世界从来都是这样,每个平凡或伟大的人都会犯错误,只有像爱因斯坦那样的人,不断丢弃错误,才能看到一条向上的路。
请结合你的生活实际,以“丢弃错误”为话题,写一篇作文。
要求:
(1)题目自拟,文体自选,立意自定,不少于600字。
(2)思想感情积极向上。
(3)不得抄袭,不得套作。
阅读下面的材料,以《令人遗憾的答卷》为题,写一篇不少于800字的小评论。
上海市某区为选拔市三好学生、优秀少先队员,进行了严格的测试。从28000多名中学生中挑选出来的17名候选人,在时事政治、演讲、音乐、体育等各项测试中都有出色的答卷。但是在他们不知不觉状态下进行的一项测试中,却几乎“全军覆没”。美术试场门口,一把扫帚、一块脏抹布随意横在地下,17名优秀生先后从它们上面跨进跨出,没有一个人理会这有碍环境整洁的“份外事”;美术试场内,题目宣布后,考生开始削铅笔。17人中有3人把铅笔削在草稿纸上,其他人都随意削在桌上或地上,考试完毕离开试场时,只有一名学生把削下的铅笔屑用纸包好丢在废纸篓里。
从下面两则材料中,任选其中的一则,然后按要求作文。
材料一:在一个大花园里住着一个盲人,他把所有的时间都用来照料这个花园。一年四季,花园里总是一片姹紫嫣红。一个过路人非常惊奇地观赏这漂亮的花园,不解地问盲人:"你这样做的理由是什么?你根本就看不见这些美丽的花呀!"盲人笑了,他说:"我可以告诉你四个理由:第一,我喜欢园艺工作;第二,我可以抚摸我的花;第三,我可以闻到它们的香味;至于第四个理由,是因为总有像你一样的人从这里经过,会因为我美丽的花园而心情愉快!"盲人的花园是他精神的领地,苦心经营以后,他有了比花更美丽的理由。
请结合你的生活实际,以"理由"为话题,写一篇作文。
材料二:据说爱因斯坦来到普林斯顿高级研究所的第一天,管理人员问他需要什么用具,他回答说:"我看,一张桌子或台子,一把椅子和一些纸张、钢笔就行了。啊,对了,还要一个大废纸篓。"管理人员奇怪地问:"为什么要大的?"爱因斯坦答道:"好让我把所有的错误都扔进去。"这个世界从来都是这样,每个平凡或伟大的人都会犯错误,只有像爱因斯坦那样的人,不断丢弃错误,才能看到一条向上的路。
请结合你的生活实际,以"丢弃错误"为话题,写一篇作文。
要求:(1)文题自拟,文体不限,不少于800字。(2)思想感情积极向上。
给老师的一封信
敬爱的刘老师: 您好! 当我提笔给您写信的时候,心情是多么激动啊!读三年级的时候,不知为什么,我对学习失去了兴趣。竹林子、松树山成了我的乐园。在那里,我不知虚度了多少时光! 升入四年级后,是您激发了我的学习兴趣。在一次课外活动中,您发现我表演的魔术很不错,就带头鼓掌,欢迎“再来一个”。这是我第一次受到大家的尊重。我怀着激动的心情为大家表演完“耳朵听字”等魔术节目时,意外地发现您的掌声那么响亮,您的面容那么红润,您的眼里充满了泪花!从此,在课外活动中,在队日活动时,在庆祝大会上,同学们就能经常看到我这位魔术爱好者的表演了。渐渐地,我发现老师和同学们都看得起我了。我觉得学校生活也有意思了,对学习逐渐恢复了兴趣。 在一次单元测验时,您拿出一幅小朋友坐在房间里补球的画儿,要求我们以“一 双手”为题,把观察到的、联想到的都写下来。我把小朋友补球的情景描写完以后, 还观察到了画面上房间的陈设——一张床、一个废纸篓和一个水瓶。我联想到自己平时所做的事——整理床铺,清扫室内外,灌开水,并把这些事都写进了作文。没想到,发考卷时,您表扬我的作文构思巧妙、联想丰富,并鼓励我把作文认真修改后,向报刊投稿。我受宠若惊,简直不敢相信自己的耳朵。您好像看出了我的心思,不断鼓励我并耐心地指导我。两个月后,我的《一双手》居然发表了!兴奋、喜悦、感激、惭愧一起涌上心头,我百感交集,对您充满了无限的敬意。 忆往昔,我是一个不爱学习的“逃学”生;看今朝,我在《作文》上发表了《互助友爱的故事》等文章。我的转变,我的成长,与您无微不至的关怀和精心培养是分不开的。我在这里向老师致以最崇高的敬意!并希望老师能经常来信指导。 祝您身体健康!
您的学生:王华 6月8日
1.根据文章内容填空。 (1)从称呼上可以看出这是一篇寄给___ _的信,写信人的身份是 。 (2)写信人主要想表达 。 2.“兴奋、喜悦、感激、惭愧一起涌上心头,我百感交集,对您充满了无限的敬意”这句中的“兴奋、 喜悦、感激、惭愧”都指代什么? 3.从哪儿可以看出刘老师激发了“我”的学习兴趣?概括地写出来。 4.曾经的“我”是什么样子的?现在的“我”是什么样子的?
周总理维护国家尊严
1954年,周总理率领中国代表团,参加了在日内瓦召开的一次国际性会议。 那时候,美国政府与中国人民为(wèi wéi)敌,采取孤立中国的态度。美国代表团团长杜勒斯到达以后,出于礼节,和周总理握了手,但随后他又拿了一块手帕把手擦了又擦,才收起来。周总理看在眼里,也拿出一块手帕,把手仔细地擦了又擦,然后将手帕丢进身边的废纸篓里。在场的外交官和记者见此情景,都点头称颂周总理。杜勒斯却当众丢了脸。 杜勒斯不甘心失败,于是又心生一计。在一次各国代表团参加的宴会上,他让人做了一只大蛋糕,中间用奶油制成一个字。这字是希特勒的反动标志。杜勒斯想看看周总理如何处(chù chǔ)理,借此为(wèi wéi)难中国代表团。周总理迈着稳健的步子,进入宴会厅以后,一看这场面,心中全明白了。只见他镇定自若地走到大蛋糕面前,一面举起闪亮的餐具,一面招呼大家说:“朋友们,让我们联合起来,消灭它!”说完,刀叉一把把落下,把 一个“”字划(huá huà)得破碎不堪。周围的人啧啧称赞周总理的应变才能。杜勒斯又一 次当众丢了脸。 周总理维护国家尊严的精神,受到许多国家代表团的敬重。1.给文中画线的字选择正确的读音,用“___”标出。 2.“餐”字用部首查字法应查( )部,再查( )画;用音序查字法应查音序( ),音节是( ),“餐”的意思有①吃;②饭食。请为下列词语选择正确义项。(只填序号) 餐具( ) 一日三餐( ) 3.读句子,联系短文内容,写出画线词语包含的意思。①(周总理)步入宴会厅以后,一看这场面,心中全明白了。 “全明白了”指_________________________ ②(周总理)招呼大家说:“朋友们,让我们联合起来,消灭它!” “消灭它”指________________________ 4.读了这篇文章,谈谈我们该向周总理学习什么。 ____________________________ _____________________________
阅读理解。
独享“体罚”之秘密
①在我们镇上住了30多年的弗洛斯特女士,差不多成了全镇老少的严师,让大家都服膺于心。我不知道她是如何走进众人的心底的,至于我,那是因为一次难忘的体罚:挨板子。 ②那是一次数学考试。考试前,弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下 来,比试着对我们说:“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人,虚度时日。这既浪费你们的时间,也浪费我的时间,而我早已年纪不轻了,奉陪不起——好吧,下面就开始考试。”说着,她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来,拿起一本书,径自翻了起来。 ③我勉强做了一半,就被卡住了,任凭绞尽脑汁也无济于事。于是,我顾不得弗洛斯特女士的禁令,暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。果然,伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条!我慌慌张张向讲台望了一眼——还好,她正读得入神,对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。 ④这次作弊的代价首先是一个漫长难熬的周末。晚上,又翻来覆去难以入眠。早就听人说过,教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛,这么说,她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后,我打定主意,和伊丽莎白一起去自首。 ⑤周一下午,我们战战兢兢地站到了老师身边:“我们知道错了,我们以后永远不做这种事了,就是……”(没说出口的是“请您宽恕”) ⑥“姑娘们,你们能主动来认错,我很高兴。这需要勇气,也表明你们的向善之心。不过,大错既然铸成,你们必须承受后果——否则,你们不会真正记住!”说着,弗洛斯特女士拿起我们的试卷撕了,扔进废纸篓。“考试作零分计,而且—— ⑦看到她拿起松木板子,我们都惊恐得难以自持,连话也说不清楚了。 ⑧她吩咐我们分别站在办公桌的两头。我们面面相觑,从对方的脸上看到自己的窘态, “现在你们都伏在自己身边的椅背上——把眼睛闭上,那不是什么好看的戏。”她说。 ⑨我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。听人说,人越是紧张就越会感到痛苦,老师会先惩罚谁呢?“啪”的一声,宣告了惩罚的开始,看来,老师决定先对付伊丽莎白了。我尽管自己没挨揍,眼泪却上来了:“伊丽莎白是因为我才受苦的!”接着,传来了伊丽莎白的呜咽。 ⑩“啪!”打的又是伊丽莎白,我不敢睁开眼睛,只是加入了大声哭叫的行列。 “啪!”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦!我终于鼓起了勇气:“请您别打 了,别打伊丽莎白了!您还是来打我吧,是我的错!——伊丽莎白,你怎么了?” 几乎在同时,我们都睁开了眼睛,越过办公桌,可怜兮兮地对望了一下。想不到, 伊丽莎白竟红着脸说:“你说什么?是你在挨揍呀!” 怎么 疑惑中 我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板 啪 哦 原来如此 ——这便是我们受到的“体罚”,并无肌肤之痛,却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年中,这样的“体罚”究竟发生了多少回?我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样:在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时,独享这一份秘密。 1.“弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来。”从“照例”和“著名”你能看出什么?弗洛斯特女士的这个举动意味着什么? 2.从文中画线句中“首先”一词可以看出什么?这个周末“我”为什么觉得“漫长难熬”? 3.给文章第自然段加上标点符号。 4.用“ ”画出上文中与“这便是我们受到的‘体罚’,并无肌肤之痛,却记忆至深”相照应的句子。 5.写出下列句中破折号的用法。 (1)而我早已年纪不轻了,奉陪不起——好吧,下面就开始考试。( ) (2)考试作零分计,而且——( ) (3) ——这便是我们受到的“体罚”,并无肌肤之痛,却记忆至深。( ) 6.文中在弗洛斯特女士“体罚”学生处,多次用了象声词“啪”,有效地渲染了气氛,你能不能试着写几个这样的词? 7.作者在塑造弗洛斯特女士时用了 、 等描写方法,她能“走进众人的心底”是因为 。 8.短文中的“体罚”指的是什么?为什么说这次“体罚”是一种享受呢?