化学电池

确定化学电池“阴，阳”电极的根据是（）

A、电极电位的高低

B、电极材料的性质

C、电极反应的性质

D、离子浓度

E、温度

蓄电池是一种化学电池，它能使化学能转变为电能储存起来，使用时再把电能转变为化学能。

A、对

B、错

直接电位法中化学电池由以下哪类电极组成（）

A、滴汞电极

B、指示电极

C、内参比电极

D、参比电极

E、以上都是

检测尿中氟时，化学电池是由下列哪几种电极组成的（）

A、氟离子选择电极

B、滴汞电极

C、银离子电极

D、甘汞电极

E、玻璃电极

实验室用一节蓄电池的电压为___\_，蓄电池是化学电池，放电后可以再充电，它在放电过程中将___\_能转化为______能．

图a所示的是为纪念发现“磁生电”现象的物理学家__\_而发行的一枚邮票，该发现导致了世界上第一台___\_机的发明，从而把人类社会带进了电气化时代。2006年中国的主题是“生态安全与环境友好型社会”。化学电池对生态与环境的影响日趋严重。图b是一种安装在自行车上的照明灯，它在某些发达国家被大量使用。这种灯不用化学电池，是通过车轮的转动来带动小型交流发电机发电使灯泡发光的。发电机的工作原理是_____\_，发电机工作时发生的能量转化是________。

利用物质的电化学性质，测定化学电池的电位、电流或电量的变化进行分析的方法称为

A．电化学分析法

B．电位法

C．电导法

D．电容量分析法

E．电泳分析法

用极谱电极法及化学电池法测氧浓度是利用了下面哪个原理（）

A、氧接受一个氢离子特性

B、氧能接受一个电子的特性

C、氧的稳定性

D、强烈顺磁反应性

E、以上都不是

有关化学电池法测定氧浓度的叙述哪一点不正确（）

A、形成的氧化电流与氧分压成正比

B、原理是基于氧能接受一个电子的特性

C、不受湿度和麻醉药物影响

D、简便、稳定

E、电池寿命一般为3年以上

如图所示是一种环保型手电筒，这种手电筒不用化学电池作为电源。使用时只要将它来回摇晃，就能发光，并且来回摇晃得越快，手电筒发光越强.这种手电筒所产生的电能是根据       现象获得的，其能量转化是     能转化成电能.

如图甲所示是一种环保型手电筒，这种手电筒不用化学电池作为电源．使用时只要将它来回摇晃，就能发光。这种手电筒所产生的电能是根据  原理获得的，它是将  能转化成电能．商店和小区专用的废电池回收箱如图乙所示，设置的目的是  ．

如图所示是一种环保型手电筒，这种手电筒不用化学电池作为电源。使用时，只要将它来回摇晃，它的灯泡就能发光；并且来回摇晃得越快，灯泡就越亮。这种手电筒是利用_____\_现象制成的，其能量转化是_________能转化成电能。

下列说法正确的是（）

A．导体作切割磁感线运动时，所产生的感应电流的方向与磁场的方向和切割磁感线的运动方向都有关系

B．化学电池提供的是交流电

C．核能发电的能量传递和转化过程是：核能→发电机转子的机械能→水和蒸汽的内能→电能

D．对于高压带电体，只要我们不去接触它就一定不会发生触电危险

关于电化学反应与一般的氧化还原反应的说法下面哪些是正确的？（）

A、电化学反应中电荷传递不是在同一物理位置上进行，而是在分隔一定距离的两个电极上进行反应；

B、电子在电极之间传递是经过参与反应的一个固相（它必须是导体或半导体）；

C、电化学反应是在各种化学电池或电解池中实现的。

D、电化学反应和一般氧化还原反应都的电子转移发生

小金设计了一个如图所示的线圈指南针，将它放入盛有食盐水的水槽中（铜片和锌片分别与线圈两端相连后放入食盐水构成了化学电池，铜片为正极，锌片为负极），浮在液面上的线圈就能指示方向了．关于该装置的分析错误的是

[  ]

A．线圈周围的磁场与条形磁铁的磁场相似

B．线圈能够指示方向是因为存在地磁场

C．利用该装置可以判断磁铁的南北极

D．交换铜片和锌片位置不会改变线圈的磁极

阅读下列四个有关材料。材料一《普通高中化学课程标准（实验）》的内容标准举例说明化学能与电能的转化关系及其应用。认识提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料和研制新型电池的重要性。材料二某版本教科书《化学2》（必修）的知识结构体系第一章物质结构元素周期律第二章化学反应与能量第一节化学能与热能第二节化学能与电能第三节化学反应速率和限度材料三【实验探究】铜片和锌片之间用一条导线连接（导线中间连入一个电流计），平行插入盛有稀硫酸溶液的烧杯中（图4），观察现象。【学与问】根据所了解的电学知识，你知道电子是怎样流动的吗？你如何判定装置的正、负极。【分析】当把用导线连接的锌片和铜片一同浸入稀硫酸中时，与铜的活动性比较，锌容易失去电子，被氧化成Zn进入溶液。电子由锌片通过导线流向铜片。溶液中的H从铜片获得电子被还原成氢原子，氢原子再结合成氢分子从铜片上选出。这一变化过程可以表示如下：将化学能转变为电能的装置叫做原电池。【实践活动】目标：根据已具备的氧化还原反应知识和电学知识，利用提供的实验用品，设计一套电池装置。用品：镁条、铜片、铁片、导线、金属夹、手电筒用小灯泡（或发光二极管）、果汁（橙汁、苹果汁、柠檬汁等）、电流表、500ml烧杯。设计，并动手试验，边做边改进；也可以与邻座同学进行交流讨论。设计及记录：试说明化学电池应由哪几部分构成？【小结】化学电池的反应本质--氧化还原反应。针对原电池的构成条件，教学内容，根据上述材料完成下列任务：（1）确定三维教学目标；（2）确定教学重点和难点：（3）设计教学过程；（4）设计教学板书。