[单选]对于限量投放的新品，可以利用客户的好奇心理，采取（）推荐。
A．情感营销法
B．目标销量法
C．"吊胃口"法
D．对比激将法
信息交流在营养教育中既是一门艺术，又是一门科学，应灵活运用。宣传技巧除外哪项（）
A、激将法
B、颂扬法
C、丑化法
D、号召法
E、现身说法
“把漓江分为杨堤烟雨、浪石仙境、黄布倒影、兴坪佳境等景区”。这一讲解手法是（）。
A、吊胃口法
B、激将法
C、突出重点法
D、分段讲解法
消除自卑感常用的方法有（ ）。
A.引导学生对自己进行客观全面的认知
B.训练学生对成败进行正确归因
C.帮助学生不时有成功体验
D.用激将法刺激学生
导游人员接待高龄游客，安排日程时应注意（）。 A.日程安排不要太紧B.活动量不宜过大C.适当增加休息时间D.不可采用激将法E.适当运用诱导法
在促成的技巧中，“请问您每年的红利通知书是寄到您府上还是您的公司呢？”是属于()
A、推定承诺法
B、二择一法
C、激将法
D、利益趋动法
对索取名片的方法描述正确的有()。
A.交易法：首先递送名片
B.激将法：递送同时说“能否有幸交换一下名片?”
C.联络法：“如何与你联系?”
D.谦恭法：“希望以后多指教，请问如何联系?”
孙悟空三打白骨精后被唐僧赶回花果山,猪八戒是用（）将孙悟空请回来营救唐僧的。
A.花言巧语
B.赔礼道歉
C.激将法
D.三顾茅庐
()是以话语刺激对方的主谈人或其重要助手,使其感到坚持自己的观点立场已直接损害自己形象、自尊心、荣誉,从而动摇或改变所持态度和条件。
A.蚕食战
B.攻心战
C.激将法
()是以好言切合实际或不切实际地颂扬对方,以合适或不合适的物资赠送对方,使对方产生一种友善的好感,从而放松思想警戒,软化谈判立场,使自己目标得以实现的做法。
A.欲擒故纵
B.宠将法
C.激将法
消除自卑感常用的方法包括（）。
A、引导学生对自己进行客观全面的认知B、对成败进行正确的归因C、消除非理性观念D、用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力E、帮助学生不时有成功的体验
下列词语中，没有错别字的一组是（）A:斡旋激将法坐无虚席久负盛名
B:诤言势力眼礼尚往来众望所归
C:喧嚣活性炭相濡以沫厚积薄发
D:冒然避风港锋芒毕露计日程功
导游员在接待高龄游客时，下列做法正确的是（）。
A、日程安排不要太紧，活动量不宜过大
B、适当增加休息时间和上厕所的次数
C、采用激将法激发游客的游兴
D、重要事项要反复提醒
E、晚间活动不要回酒店太晚
下列词语中没有错别字的一组是A:更迭活性炭赔礼道歉长此以往
B:倾泻激将法宵壤之别额手称庆
C:国萃和事老扺掌而谈闲情逸致
D:陷阱哈蜜瓜相辅相成摩肩接踵
对索取名片的方法描述正确的有（）。
A、交易法：首先递送名片；
B、激将法：递送同时讲“能否有幸交换一下名片”；
C、平等法：“如何与你联系？”；
D、谦恭法：对于长辈或高职务者，“希望以后多指教，请问如何联系？”。
下列词语中，没有错别字的一项是（ ）A:、更迭;活性炭;赔礼道歉;长此以往;
B:、倾泻 激将法 坐无虚席 额手称庆
C:、辨难;笑眯眯;扺掌而谈;摩肩接踵
D:、陷阱哈蜜瓜相辅相成计日程功
某学校要进行先进教师的评选。刘老师怕学习倒数的李小萌和蒋大壮影响自己的评选，就对李小萌和蒋大壮说：“学习不刻苦，不如回家卖红薯。你们俩跟着父母卖红薯去吧！还学什么习！”刘老师的做法()。
A、不正确，没有看到学生是独立的人
B、不正确，没有看到学生是发展中的人
C、不正确，没有看到学生是独特的人
D、正确，刘老师用激将法引导学生努力学习
某学校要进行先进教师的评选。刘老师怕学习倒数的李小萌和蒋大壮影响自己的评选，就对李小萌和蒋大壮说“学习不刻苦，不如回家卖红薯。你们俩眼着父母卖红薯去吧!还学什么习!”刘老师的做法()。 A.不正确，没有看到学生是独立的人B.不正确，没有看到学生是发展中的人C.不正确，没有看到学生是独特的人D.正确，刘老师用激将法引导学生努力学习
背诵积累优秀的古诗词是语文学习的重要内容之一，作为一名语文教师，因材施教、对症下药至关重要，下列表述不正确的是：
A.对于天赋很好、不屑背诵的学生，可以采取激将法，鼓励背诵
B.对于贪玩、自控能力较差的学生，需要在课后多督促提醒
C.对于理解能力较弱、记忆力比较差的学生，可教授背诵的方法
D.对于理解能力较强、记忆力比较差的学生，可引导他们反复朗读抄写
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）反面诱导就是通常所说的“激将法”。有时，由于个性等原因，，，，，，。①直接否定对方②自觉不自觉地接受诱导③就可以有意识地运用刺激性语言④一般的诱导方法难以奏效⑤使其自尊心从自我压抑中解脱出来⑥以激起对方心里冲动A:①⑤④③⑥②
B:④③⑤②①⑥
C:①②④③⑤⑥
D:④③①⑥⑤②
