金属镁

下列各组物质中，前者是纯净物，后者是混合物的是

  • A、空气，氧气

  • B、氯酸钾，氮气

  • C、液氧，食盐水 

  • D、金属镁，氧化汞

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根据能带理论，简要说明金属、半导体、绝缘体的划分有何区别（可以画图辅助说明）？并说明金属镁之所以是金属而不是绝缘体或半导体的原因？

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（单选题）关于二氧化碳灭火器，以下说法错误的是（）

A不损坏仪器

B不留残渣

C对于通电的仪器也可以使用

D金属镁燃烧时也可以使用

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球化剂（GB4138-84），REMg5—8的含义，些列描述正确的是（）

A、RE表示稀土元素

B、Mg是金属镁

C、5表示含镁4~6%

D、8表示含RE7~9%

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用硅热还原法按下反应制取金属镁：2MgO（S）+Si（S）=2Mg（g）+SiO3（S）已知反应ΔrGm0=610846-258.57TJ/mol 要求还原温度为1300℃，求应保持的真空度。

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类推的思维方法在化学学习与研究中经常用到，但有时会产生错误的结论。因此，推出的结论最终要经过实践的检验才能决定其是否正确。以下几种类推结论中，不正确的是　

[    ]

A．金属镁失火不能用二氧化碳灭火器灭火；金属钠失火也不能用二氧化碳灭火　　 B．Fe3O4可以写成FeO·Fe2O3；Pb3O4也可以写成PbO·Pb2O3 　　 C．不能用电解AlCl3溶液来制取金属铝；也不能用电解MgCl2溶液来制取金属镁　　 D．Al与S直接化合时可得到Al2S3；Fe与S直接化合时也可得到Fe2S3 

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取0.48g金属镁，跟100ml适当浓度的稀H2SO4完全反应（没有H2SO4剩余）。求稀H2SO4和生成MgSO4溶液的物质的量浓度（溶液体积的变化忽略不计）。

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金属镁的单晶体处于软取向时塑变量可达100%-200%，但其多晶体的塑性很差，其主要原因是（）

A、镁多晶体的晶粒通常较粗大

B、镁多晶体通常存在裂纹

C、镁滑移系通常较少

D、因为镁是BCC结构，所以脆性大

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根据金属活动性顺序分析，下列描述或判断错误的是（）

A、常温下，在空气中金属镁比铁容易氧化

B、在氧气中灼烧时，铁丝比铜丝反应剧烈

C、与同种盐酸反应时，锌片比铁片反应剧烈

D、铜活动性不强，故铜不能与硝酸银溶液反应得到金属银

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化学在生产和日常生活中有着重要的应用。下列说法不正确的是（　）。

A.明矾水解形成的胶体能吸附水中悬浮物，可用于水的净化

B.在海轮外壳上镶入锌块，可减缓船体的腐蚀速率

C.的熔点很高，可用于制作耐高温材料

D.电解饱和溶液，可制得金属镁

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设NA代表阿佛加德罗常数，下列说法正确的是（）

A、2.4克金属镁变成镁离子时失去的电子数目为0.1NA

B、2克氢气所含原子数目为NA

C、在25℃，压强为1.01×105帕时，11.2升氮气所含的原子数目为NA

D、17克氨气所含电子数目为10NA

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[单选]金属是重要的资源。下列有关金属制备的说法错误的是（）
A．"湿法炼铜"的化学原理可以表示为Fe＋CuSO4===FeSO4＋Cu
B．电解氯化镁可以制备金属镁，该反应为分解反应
C．工业上用一氧化碳还原氧化铁制备铁，该反应属于置换反应
D．金矿中的金是以单质形式存在，用物理方法可以制得
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以下有关科学常识的表述，错误的是（）。A.把一个小球竖直上抛，若不计空气阻力，则小球先做匀减速运动，再做匀加速运动B.金属镁在失火时，不能使用二氧化碳灭火器进行灭火C.夏天采用空调降温和使用电扇降温的原理是一样的D.目前世界上大多数核反应堆使用的核燃料是铀-235
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金属是重要的资源。下列有关金属制备的说法错误的是（）

A、“湿法炼铜”的化学原理可以表示为Fe＋CuSO4===FeSO4＋Cu

B、电解氯化镁可以制备金属镁，该反应为分解反应

C、工业上用一氧化碳还原氧化铁制备铁，该反应属于置换反应

D、金矿中的金是以单质形式存在，用物理方法可以制得

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设NA表示阿伏加德罗常数，下列叙述中正确的是（）

A、常温常压下，11.2L氧气所含的原子数为NA

B、1.8g的NH4＋离子中含有的电子数为NA

C、常温常压下，48gO3含有的氧原子数为3NA

D、2.4g金属镁变为镁离子时失去的电子数为0.1NA

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下列叙述正确的是(用NA代表阿伏加德罗常数的值)

A．2.4g金属镁变为镁离子时失去的电子数为0.1NA

B．1molHCl气体中的粒子数与0.5mo1/L盐酸中溶质粒子数相等

C．在标准状况下，22.4LCH4与18gH2O所含有的电子数均为10NA

D．CO和N2为等电子体，22.4L的CO气体与lmolN2所含的电子数相等

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海洋是人类的母亲。浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，如氯化钠、氯化钙、氯化镁、溴化镁等大量的无机盐。（1）请设计两种鉴别海水和蒸馏水的方法（物理方法和化学方法，只需说明原理）。物理方法：                 ；化学方法：                 。（2）海水“晒盐”得到的粗盐中含有少量的泥沙等不溶性杂质，可采取下列步骤除去。请在括号内填上相应的操作步骤。（溶解）→（过滤）→（  ）。

（3）以海水和石灰乳为原料制取金属镁的生产流程为：请你分别写出生成氢氧化镁和镁的化学反应方程式：

1）生成氢氧化镁：               ；2）生成镁：             。

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海水是一种重要的自然资源．以下是我市对海水资源的部分利用．
（1）从海水中获取淡水．常用的操作方法是______．
（2）从海水中获得氯化钠．将海水进行____可得到粗盐；为除去粗盐中含有的SO42-、Ca2+、Mg2+等杂质，-有如下操作：①溶解；②加过量的Na2CO3溶液；③加过量的BaCl2溶液；④加适量的盐酸；⑤加过量NaOH溶液；⑥蒸发结晶；⑦过滤．正确的操作顺序是____．（用序号填一种合理组合）．
（3）从海水中得到金属镁．下图是从海水中提取镁的简单流程．

上述过程中，沉淀B与试剂C发生的是中和反应，则沉淀B的化学式为____，由无水MgCl2制取Mg的化学方程式为____．海水本身就是含有MgCl2的溶液，它与通过步骤①、②得到的MgCl2溶液有何不同：
______．
（4）海水“制碱”．下图是海水“制碱”的部分简单流程．

步骤Ⅲ、步骤Ⅳ反应的化学方程式为：___\_、______．
制氨盐水的过程中要先通入氨气，再通入二氧化碳．如果反过来，二氧化碳的吸收率会降低．这是因为______．

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案例：
下面是某化学教师关于“金属铝”课堂教学实录片段。
教师：通过前面的分析，我们知道了生活中铝制品能够“安然无恙”的原因是……
学生：生成了致密的氧化膜。
教师：其实不仅是铝，大多数金属在空气中都易与氧气反应生成氧化物，只是有的氧化物
疏松，有的致密。我们来看两幅图片，一幅是镁条在空气中燃烧，另一幅是铁丝在纯氧中燃烧。
那么铝能不能在空气中燃烧呢？
学生：应该会吧。
教师：那么你们有没有办法，让铝在空气中燃烧起来呢？
学生：（无人能回答）
教师：怎样能做到呢？同学们肯定有想法吧，大家可以相互讨论一下。
学生：（开始交头接耳，但仍旧不能回答）
教师：（板书铁、铝和镁分别与氧气反应的化学方程式）镁可以燃烧，铁也可以燃烧，我们预
测铝应该也可以燃烧。那有什么办法吗？大家有没有想到什么？
学生：（小声说）没见过铝燃烧呢。
教师：对。同学们说没见过。真的没见过吗？下面我给大家先看两张图片。这张图片熟悉
吧，节日美丽的焰火。焰火是烟花燃烧后留下的美丽。烟花里含有什么呢？就含有金属镁、铝以
及其他一些物质。大家有些想法了吗？
学生：烟花中含有铝啊，是粉末吗？
教师：对啊。大家有些想法了。再给大家看这张图片，这是面粉厂四处张贴的“禁止吸烟”和
“禁止明火”的图片。大家的灵感来了吗？
学生1:温度要高。
教师:哦。“温度要高！”大家觉得他说的有没有道理？
学生:有道理。
学生2:可以用别的东西引燃它。
教师:哦，引燃！很好，还有吗
学生3:研磨成足够小的颗粒，增大与氧气接触面积。
教师:这位同学，你评价一下她刚才说的对不对？(老师指着一位同学)
学生4:我觉得好像是对的。那个面粉厂的图片，就是说粉末易于燃烧吧。
老师:非常不错啊。你看，大家的灵感不是都来了嘛。温度、引燃、小颗粒……大家想不想做
做这个实验
学生:想。(非常兴奋)
教师和学生一起实验。
问题：
（１）请写出铝的燃烧演示实验的仪器、试剂和操作。（４分）
（２）在上述案例中，该教师教学的主要特色是什么？请结合案例具体说明。（８分）
（３）该案例中，教师的教学体现了哪些新课程理念？（８分）
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