A、《学位条例》
B、《上海市学生伤害事故处理条例》
C、《教学成果奖励》
D、《教育行政处罚暂行实施办法》
A、全面贯彻教育方针的原则
B、学校以教学工作为主的原则
C、以社会必要劳动时间为依据的原则
D、以教师教学成果为主的原则
在音乐课堂教学中,教学情境瞬息万变,随时会有许多意料之外的偶然事件出现,这就是我们所说的()。
A、音乐教学事件
B、音乐教学成果
C、音乐教学反思
D、音乐教学目标
教育改造过程的管理制度包括()
A.教学准备的检查制度
B.教学方案的检查评比制度
C.教学内容的审核评价制度
D.教学设施的检查维修制度
E.教学成果考核奖惩制度
通过教学评价,教师可以了解学生在知识、技能和能力等方面已经达到的水平和存在的问题,分析造成学生学习困难的原因。这体现了教学评价( )的功能。
A诊断教学问题
B提供反馈信息
C调控教学方向
D检验教学成果
人们可以从不同的角度认识课程与教学问题,但对教学问题的研究越来越离不开课程问题的分析,而课程问题的研究,也更注重(),以及实施教学中教师和学生的表现。
A、实施过程
B、教学目标
C、教学成果
D、教学环境
王老师是数学老师,对自己的教学成果非常自信。他认为,只要他努力,就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师哪种心理特征较好?()
A教学监控能力
B教学应变能力
C角色认同感
D教学效能感
小李老师在一家小学任教两年,教学成果一直不是很理想。近段时间,他总是认为自己的能力很差,自己的教学工作根本没有什么意义。此时小李老师处于职业倦怠中的()。
A情绪耗竭
B去人性化
C个人成就感低
D职业疲惫
A.教学评价是推动教学活动不断增值的重要手段。
B.教学评价是完善教学系统的重要环节。
C.教学评价是提高语文教学质量的重要保证。
D.教学评价活动使教学成果得到不断强化,在客观上产生巨大的激励作用。
王老师是某重点中学的一名数学教师,教学成果突出。他任课班级的学生学习积极性很高。学生们都说:"王哥让我们爱上数学,更让我们明白人生的追求和真谛。"据此判断,王老师的行为体现了现行中小学教师职业行为规范中的()。
A、爱国守法
B、为人师表
C、教书育人
D、关爱学生
以解决问题为中心,注重学生独立活动,着眼于思维力和意志力培养的教学模式,它是依据杜威、布鲁纳等人所提倡的“问题一假设一推论一验证”程序,并结合我国的一些教育工作者的教学成果归纳而成的一种教学模式是( )
A、自学—辅导式B、传递—接受式C、情境—陶冶式D、引导—发现式教学评价被看作是教学中的一个重要环节和不可缺少的部分,下列对教学评价的理解不恰当的是()
A、教学评价是在学期末对教师的教学成果作出的考核
B、教学评价贯穿于整个教学过程之中
C、教师可以依据教学评价结果调节课堂教学安排
D、教学评价主要是对学生的学习成绩、课堂表现进行评估,为了筛选出优秀的学生
E、教师可以依据教学评价结果反思自己的教学过程,进一步完善自己的教学能力