教学内容
A.透视语文课程性质，确定教学内容
B.分析学习主体，确定教学内容
C.教师自主安排教学内容
D.研读语文教材，确定语文教学内容
E.围绕教学目标要求，确定教学内容
此题为判断题(对，错)。
教学过程是由4个基本因素组成的，且各个因素在相互联系中发挥作用，缺一不可，这4个基本因素为（)。
A.教师、学员、管理人员、教学内容
B.教师、教室、管理人员、教学内容
C.教师、学员、教学设施、教学内容
D.教师、学员、教学内容、教学手段
学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）。
A、学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境
B、学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境
C、学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体
D、学生、教师、教学内容、教学方法和教学手段
（）是教学的主要矛盾关系。
A、学生与教学内容的关系。
B、教师与教学内容的关系。
C、学校与教学内容的关系。
D、师生关系。
教学内容、教学方式和教学水平的相互联系是（）。
A、任何教学内容在教学中的实现都是在一定教学水平上的操作
B、教学内容和教学方式是相互依赖的，两者必须匹配
C、教学水平包括教学方式和教学内容
D、教学内容包括了教学方式和教学水平
教学内容直线式组织方式的优点主要在于能够（ ）。
A、较完整地反映一门学科的逻辑体系，避免教学内容的不必要的重复
B、很好地体现学生心理发展的特点，利于将学科发展的前沿成果尽可能早地反映在教学内容之中
C、照顾到学生心理的特点，避免教学内容的不必要的重复
D、使学生对学科知识的理解逐渐加深，有利于尽可能早地将学科发展的前沿成果反映在教学内容中
文化发展和教学内容的变化关系是（）。A．文化发展在前，教学内容变化在后B．同步进行C．二者没有直接的关系D．教学内容变化在前，文化发展在后
一般认为，（）是构成教学过程的基本要素。
A、教师、学生、教学内容和教学手段
B、教师、学生、教学内容和教学目的
C、教师、学生、教学环境和教学手段
D、教师、学生、教学内容和反馈
教学媒体选择依据主要有教学目标和（）
A、教学任务，教学对象，教学方法
B、教学任务，教学条件，教学内容
C、教学内容，教学对象，教学方法
D、教学内容，教学对象，教学条件
评价教师教法的选择，主要看选择的教法是否符合()。
A、学生认知规律、因材施教的原则、教学内容的要求、教师的条件
B、因材施教的原则、教学内容的要求、教师的条件、学生的要求
C、学生认知规律、因材施教的原则、教学内容的要求、教师的条件、学生的要求
D、教学内容的要求、教师的条件、学生的要求
音乐教学过程是由多种因素构成的，其中（）是最重要的四种要素。
A、学生、教师、教学内容和形式
B、学生、教师、教学方法和类型
C、学生、教师、教学内容和方法
D、学生、教师、教学内容和种类
在泰勒看来，教学内容的有效组织标准有三个，分别是连续性、递进性和整合性。连续性和递进性都侧重教学内容的横向联系，而整合性是指教学内容之间纵向联系
A、对
B、错