教育学

作为科学主义的实验教育学和理性主义的赫尔巴特式教育学的对立面而存在与发展的是（）

A.文化教育学

B.实验教育学

C.制度教育学

D.实用主义教育学

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以梅伊曼和拉伊为代表的教育学派别是（）.

A、文化教育学

B、实用主义教育学

C、实验教育学

D、批判教育学

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德国教育家拉伊和梅伊曼主张把教育教学研究建立在生物学、生理学、实验心理学的基础上，运用实验、观察和统计方法，从而使教育学成为“科学的教育学”，这种“科学的教育学”被称为（）

A、经验教育学

B、思辨教育学

C、实验教育学

D、活动教育学

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关注知识与权力、意识形态关系的教育学流派是
A.实用主义教育学
B.批判教育学
C.实验教育学
D.文化教育学
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实用主义教育学是在对（　　）的批评上发展而来的
A.文化教育学
B.实验教育学
C.赫尔巴特教育学
D.批判教育学
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德国教育家狄尔泰、斯普朗格、利特等创立的教育学是（　）。

A.实验教育学

B.文化教育学

C.实用主义教育学

D.制度教育学

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当代教育学发展的趋势是（　　） A、教育学的研究模式呈现单一化B、教育学研究与教育实践改革的关系日渐疏远C、教育学加强对自身的反思，形成教育学的元理论D、教育学研究的问题领域缩小
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在教育学发展过程中，美国鲍尔斯、金蒂斯代表的学派是（）。

A.批判教育学

B.文化教育学

C.实用主义教育学

D.实验教育学

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对“谁的知识最有价值”这一问题关注的教育学流派是()

  • A.实验教育学
  • B.文化教育学
  • C.实用主义教育学
  • D.批判教育学
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19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是（　）。

A.科学教育学

B.批判教育学

C.文化教育学

D.实验教育学

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德国教育家拉伊和梅伊曼主张把教育教学研究建立在生物学、生理学、实验心理学的基础上，运用实验、观察和统计方法，从而使教育学成为"科学的教育学"，这种"科学的教育学"被称为_________。

A、理性教育学

B、思辨教育学

C、实验教育学

D、活动教育学

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主张用理解和解释的方法进行教育研究的教育学流派是（）。

A、实验教育学

B、文化教育学

C、实用主义教育学

D、马克思主义教育学

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尝试用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育关系的教育学被称为（　）。

A.实验教育学

B.文化教育学

C.实用主义教育学

D.制度教育学

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当代教育学的发展趋势有（　　）
A.教育学研究与教育实践改革的关系日渐疏远B.教育学发生了细密的变化C.教育学研究的问题领域逐步变窄D.教育学的研究模式呈现多样化E.教育学加强了自身的反思
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在教育学发展过程中，德国教育家梅伊曼和拉伊等人代表的学派是（　）。

A.实验教育学

B.批判教育学

C.文化教育学

D.实用主义教育学

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　　A.新传统派教育学

　　B.实验教育学

　　C.存在主义教育学

　　D.文化教育学

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下列不属于实验教育学代表著作的是（）

A、梅伊曼的（实验教育学入门讲义）

B、梅伊曼的（实验教育学纲要）

C、拉伊的（实验教育学）

D、斯普朗格的（教育学的展望）

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教育学的发展分为三个阶段：教育学的萌芽、教育学的创立、教育学的发展

A、对

B、错

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建国初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是（ ）。 A、 凯洛夫的《教育学》B、 冈察洛夫的《教育学》C、 巴拉诺夫的《教育学》D、 巴班斯基的《教育学》
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在教育学发展过程中形成了不同的理论派别，其中美国的鲍尔斯与金蒂斯倡导的是()。

  • A.实验教育学
  • B.文化教育学
  • C.实用主义教育学
  • D.批判教育学
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