控制组

某社区的40名失业者被分为相似的两组后，实验组参加技术培训，而控制组没有接受任何训练。后又测得实验组和控制组的自信心，得分分别为3.4分和2.7分，可以认为，技术培训的效果为0.7分。这是（）。 A.单后测控制组设计B.前后测控制组设计C.准实验政计D.非对等控制组设计

在上题的教育实验研究设计中其余七个班是
A．实验组
B．控制组
C．真实控制组
D．不等控制组

某社区的40名失业者被分为相似的两组后，实验组参加技术培训，而控制组没有接受任何训练。后又测得实验组和控制组的自信心，得分分别为3.4分和2.7分，可以认为，技术培训的效果为0.7分。上述实验设计方法属于（　　）。

A、单后测控制组设计

B、前后测控制组设计

C、非对等控制组设计

D、简单时间序列设计

准实验设计包括（）。

A、前后测控制组设计

B、非对等控制组设计

C、简单时间序列设计

D、多组时间序列分析

E、单后测控制组设计

准实验设计包括（）。 A.前后测控制组设计B.非对等控制组设计C.简单时间序列设计D.索罗门四组设计E.单后测控制组设计

最基本、最典型的教育实验设计类型是（）

A.不等控制组设计

B.单组前后测设计

C.实验组、控制组后测设计

D.实验组、控制组前后测设计

77．标准实验设计包括() A.．前后测控制组设计
B.．多组时间序列分析
C.．索罗门四组设计
D.．非对等控制组设计
E.．单后测控制组设计

有控制组的事前事后对比试验要求（）。
A.事前对实验组正常情况进行测量，实验后再测量，将两次测量结果进行比较
B.事前不测量，事后对实验组和控制组进行测量对比
C.在同一时间内，将控制组与实验组进行对比
D.对实验组和控制组分别进行事前事后测量，然后进行对比分析

某社区有40名酗酒者，研究者将其随机分为相似的两组后，实验组参加“酗酒者心理支持小组”，而控制组没有接受任何专业辅导服务。经过3个月后，研究者对两组研究对象进行戒酒自信心测试，测得实验组和控制组的得分分别为3.4分和2.7分，可以认为，“酗酒者心理支持小组”服务的效果为0.7分。这是()。

A、单后测控制组设计

B、前后测控制组设计

C、准实验设计

D、非对等控制组设计

以RXO1为基本模式的是RO2
A．单组前后测设计
B．非随机分派控制组前后测设计
C．随机分派控制组后测设计
D．随机分派控制组前后测设计

某研究者将某戒毒机构中的40名吸毒者随机分为相似的两组后，实验组成员参加“戒毒者心理支持小组”，而控制组不接受任心理支持服务。经过3个月后，研究者对两组研究对象进行戒毒自信心测试，测得实验组和控制组的得分分别为3.4分和2.7分，可以认为，“戒毒者心理支持小组”服务的效果为0.7分。这是()。

A、单后测控制组设计

B、前后测控制组设计

C、准实验设计

D、非对等控制组设计

有控制组的事前事后对比实验要求（　　）。

A、事前对实验组正常情况进行测量，实验后再测量，将两次测量结果进行比较

B、事前对控制组正常情况进行测量，实验后再测量，将两次测量结果进行比较

C、在同一时间内，将控制组与实验组进行对比

D、对实验组和控制组分别进行事前事后测量，然后进行对比分析

有控制组的事前事后对比实验要求()。

A.事前对实验组正常情况进行测量,实验后再测量,将两次测量结果进行比较

B.事前对控制组正常情况进行测量,实验后再测量,将两次测量结果进行比较

C.对实验组和控制组分别进行事前事后测量,然后进行对比分析

D.在同一时间内,将控制组与实验组进行对比

有控制组的事前事后对比实验要求（）

A、事前对实验组正常情况进行测量，实验后再测量，将两次测量结果进行比较

B、事前对控制组正常情况进行测量，实验后再测量，将两次测量结果进行比较

C、在同一时间内，将控制组与实验组进行对比

D、对实验组和控制组分别进行事前事后测量，然后进行对比分析

为评估针对青少年沉湎网络的干预项目，研究者挑选了两个社区分别作为实验组和控制组。两个社区的青少年沉湎网络的比例相同，其他方面也较接近。对实验组的社区青少年每月进行一次有关网络负面作用的讲座，控制组则无上述安排。半年后，实验组和控制组的该指标分别为10％和18％，可以认为干预是有效的。此实验设计方法属于（）。 A.非对等控制组设计B.多组时间序列设计C.简单时间序列设计D.单后测控制组设计

研究者将16位残疾人分为匹配的两组，利用自信心量表对两组人员进行测量，结果显示，实验组和控制组的自信心平均分分别是2．5分和2．9分。然后，安排实验组参加生活技能培训，控制组不接受任何训练。之后再测发现，实验组和控制组的得分分别是4．0分和3．0分。由此得出技能培训对残疾人自信心提升的效果。研究者采用的是()。
A.前后测控制组设计
B.单后测控制组设计
C.行动研究
D.比较研究

建立和完善质量保证体系是监理单位组织建设的关键内容之一，根据你对建立和完善质量保证体系任务的理解，下图中①②③表示的内容分别是(41)。

A．专家组、业主单位、质量控制组

B．监理单位质量保证体系、质量控制组、专家组

C．专家组、质量控制组、承建单位质量保证体系

D．监理单位质量保证体系、专家组、质量控制组

在比较严格的单因素实验设计中，最基本、最典型的实验设计是()。
A.实验组、控制组前测设计B.实验组、控制组后测设计C.实验组、控制组前后测设计D.单组前后测设计

以RO1XO2为基本模式的教育实验研究是RO3O4
A．单组前后测设计
B．非随机分派控制组前后测设计
C．随机分派控制组后测设计
D．随机分派控制组前后测设计

58．在实验过程中，社会工作者将20位失业者分为随机的或匹配的两组后，利用自信量表对两组人员分别进行测量。结果显示，实验组和控制组的自信平均得分分别是2．0分和2．1分。然后安排实验组参加求职技巧训练，控制组则不接受任何训练。再次测量后发现，实验组和控制组分别得3．0分和2．5分。结果显示：求职技巧训练在一定程度上会提高参与者的就业自信心。这种实验设计属于() A.索罗门四组设计
B.简单时间序列设计
C.非对等控制组设计
D.前后测控制组设计