老爷爷

课外阅读。
　　一天下午放学后，王明和李华一起回家。路上，他俩看见一位老爷爷背着一大包东西走过来。他俩急忙跑过去，帮助老爷爷背东西，还把他送回家。
1．短文共有（）句话。
2．这个故事主要写的是___\__和_______帮助老爷爷的事。
3．你想对王明和李华说点什么？
___________________

 一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。 
 一个妈妈问老爷爷：“看见了吗？这是我们的三个儿子。怎么样啊？” 
 “三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。”
1．在方框里填人合适的词。
 沉甸甸的 
2．请在正确的答案前打上“√”。 
 （1)老爷爷说他只看见了一个儿子，那个儿子是： 
 A．翻着跟头的孩子。 
 B．唱着歌的孩子。 
 C．接过妈妈手里水桶的孩子。
 （2)老爷爷为什么说他只看见了一个儿子呢？
 A．另两个儿子到别处去玩了。
 B．老爷爷没看到另外两个儿子。
 C．另外两个儿子没有帮助妈妈，他们不懂得关心妈妈，不是妈妈的好孩子。
3．填一填，再说给爸爸妈妈听。 
 这三个儿子中，我最喜欢那个 的儿子。以后，我也会帮爸爸、妈妈 
 。 

从这个小故事中，我们可以知道什么？（　　）

A、老爷爷卖了七盆花

B、培培主动改正了错误

C、小朋友们都想买蝴蝶花

D、老爷爷的花比培培的那盆好

读下面的课文语段，按要求回答问题。
　　我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
　　爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
　　在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
　　“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
　　爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
1．照样子，写词语。
笑呵呵　___\_　____\_　_____
2．先用“____”画出文中的一个比喻句，再用“～～”画出描写“我”爬山的句子，然后填空。
文中这个比喻句把___\_比成__________。
3．根据短文内容判断对错。
（1）在鲫鱼背前，老爷爷给“我”和爸爸照了一张相留作纪念。（）
（2）这段话运用了大量的人物对话描写。（）
（3）“我”和老爷爷都能从他人身上汲取力量，善于向他人学习。（）

根据下面的情景写一段对话。
　　小荣在放学回家的路上遇到一位迷路的盲人老爷爷，她想帮老爷爷找到回家的路，请你动脑筋想一想，他们之间是怎么对话的？想好后把它写下来。

男：你的书法这么棒，谁教你的？女：我跟一位中国老爷爷学的。男：你可以介绍我跟他认识吗？我也很想学。女：好啊，那样以后我们可以一起学习了。问：男的想跟谁学书法？

A、女的

B、中国老爷爷

C、老师

爱动脑筋的孩子

 华佗是我国古代的名医。  华佗七岁时，父亲就去世了。他每天帮助母亲打柴、放牛、养蚕。  有一天，华佗和几个小朋友一起摘桑叶，一位老爷爷路过，问他们：“谁能摘下树顶上的叶子？”小朋友们抬头一看：树那么高，树顶上的枝条那么细，根本上不去呀！  华佗想了想，找来一根绳子，在绳子一头拴了块石头，把石头抛过枝条，枝条就被压弯了。他又用双手使劲拽绳子，枝条更低了。这样，他就摘到树顶上的叶子了。  老爷爷笑了，说：“这孩子爱动脑筋。好，我就收你做徒弟吧！”老爷爷就是当地有名的蔡医生。 1．华佗是什么时候的人？他从事什么职业？ 2．为什么老爷爷只收华佗做徒弟，而不收其他的孩子？ 

课内阅读轻松答。
　　我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
　　爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
　　在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
　　“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
　　爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
1．从“终于”这个词里，我们能体会到什么？
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2．老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？
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3．文中画横线的句子告诉我们一个什么道理？
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阅读短文，回答问题。

海啸

　　故事发生在日本。一个九十多户人家的小村子，坐落在海滨。前面的海滩是孩子们戏耍的地方。　　有位老爷爷和他的小孙子太郎，住在山头上，从那里可以俯视村子、庙宇和大海。一天，天气闷热。大地微颤，房屋轻摇，发生地震了。海水刹那间变成墨黑色，迅速从岸边退去。村民们未加注意，都跑到海滩上去了。老爷爷知道，一场灾难即将来临，必须立即向村民报警。他急忙叫太郎拿来火把，亲自点燃了自己即将收获的稻子。一片熊熊大火把天空映红了。太郎急得大声哭喊：“爷爷，你怎么能把自家的稻子给烧了呢？”可是，老爷爷没有时间解释，只想到拯救海滩和村子里四百多人的生命。庙里的和尚看见了山上的大火，忙把警钟敲响，海滩上的人们发现稻田起火，都蜂拥上山来灭火。第一批上山的青年要灭火，可是老爷爷制止了他们，说：“让它烧吧！全村人都应到这儿来，山下危险。”人们疑惑不解，不知发生了什么事情。太郎哭着说：“我爷爷发疯了，是他自己点燃了稻谷。”老爷爷此时向四周望了望，问：“全村人都来了吧？”并指着大海说：“你们看！”人们朝大海望去，只见海水像一座高耸的峭壁，正向村子扑来。　　一阵天崩地裂的吼声，海水以排山倒海之势，铺天盖地而来。大地在颤抖，人们不禁惊呼：“海啸来了！”海水咆哮着，席卷大地，经过几阵巨浪的冲刷，村子变成了一片汪洋。老爷爷低沉地说：“这就是我烧稻田的原因。”人们顿时恍然大悟，流着泪，跪倒在老爷爷的面前……　　后来，人们为了纪念老爷爷的功绩，在重建家园时，还修建了一座庙宇。据说，这座庙宇至今还屹立在海滨的山崖上。1．给加粗字选择正确的读音，打“√”。拯（zhěn zhěng）救　　闷（mēn mèn）热　　即（jì jí）将2．照样子，写一写。例：又（热）又（闷）　　又（）又（）　　又（）又（）3．海啸是什么样子的？短文有多处对海啸的描述，用“____”画出来。4．老爷爷为什么要点燃自己要收获的稻子？________________________

小小阅览室。

天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在大海边。海边有个月亮湾，湾里有条打渔船。船上有位老爷爷，他的故事说不完。1．在括号里填上恰当的词语。

一（）打渔船　　　一（）老爷爷2．我家住在________________。

读下面的文段，回答问题。
　　老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
　　“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
　　爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
1．写出下面词语的近义词。
居然——（）　　　汲取——（）
2．“我”和老爷爷互相道谢，因为____________
3．文中画横线的句子中的“力量”指的是
（1）善于向他人学习的精神。（）
（2）不怕困难、勇于攀登的精神。（）

阅读小短文，回答问题。

爱动脑筋（ jīn)的孩子

 华（huà)佗（tuó)七岁时，有一天和几个小朋友一起摘桑（ sāng)叶，一位老爷爷路过，问他们：“谁能摘下树顶上的叶子？”小朋友们抬头一看：树那么高，树顶上的枝条那么细，根本上不去呀！  华佗想了想，找来一根绳（shéng)子，在绳子一头拴 （shuān)了块石头，把石头抛（pāo)过枝条，枝条就被压 （yā)弯了。他又用双手使劲拽（zhuài)绳子，枝条更低了。这样，他就摘到树顶上的叶子了。 老爷爷笑了，说：“这孩子爱动脑筋。好，我就收你做徒（tú)弟吧！”原来，老爷爷就是当地有名的蔡（cài)医生。 1．这篇短文有（ )个自然段。2．填一填。 这篇短文写的是华佗 岁时候的故事，文中的老爷爷是 的蔡医生。 3．华佗是怎样摘到树顶上的叶子的？从文中找出相关的句子画上“ ”。 4．华佗是个 的孩子。

老爷爷的果园有41排果树，每排栽了248棵，估算一下果园里有多少棵果树？

请就下述案例材料的内容，联系本课程中的主体教育思想，发表你的看法。
[案例材料]某校德育老师一起研讨了下面这篇课文2三个妈妈在井边打水，一个白胡子老爷爷坐在一块石头上歇着……三个妈妈提着水桶回家，忽然，迎面跑来三个孩子。第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，像车轮子在转，真好看!第二个孩子跑到妈妈跟前，唱起歌来，像黄莺一样，真好听!第三个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。三个妈妈问老爷爷"睹，看见了吧!这是我们的儿子，怎么样啊？哦，有三个儿子？"老爷爷说，"我怎么好像只看见一个儿子呢!"一位老师认为:学习这一篇课文的目的当然是希望小朋友们向第三个孩子来学习，但是，它同时对另外两个孩子可爱一面的扼杀却是令人不能接受的。

我刚wā了一个土豆，抬起头想再找一个，却看见一个老爷爷边喊边向这边跑来。

马良为了救老爷爷出狱，画了一幅（）送到千户的宅院去

A、金元宝

B、仙鹤

C、骏马

D、仙桃

不知从何时开始，在老爷爷的墓旁，开满了一丛丛（）、蝴蝶花。

A、蔷薇花

B、太阳花

C、猫脸花

观察下面这幅漫画，回答问题。

（1)用说明性的语言介绍这幅漫画的内容。                                                               （2)漫画中的老爷爷许的“愿”是什么？                                                                        

阅读并回答问题。

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　　一个跋脚的小姑娘撑着一把花雨伞在草地上走，雨点“滴答滴答”地落在花雨伞上，像是敲击小鼓，小姑娘快活地唱起了歌。一只花蝴蝶飞过来，对小姑娘说：“让我在你的花伞下歇一歇吧！我的翅膀让雨给打湿了，好沉好沉的！”小姑娘说：“好，快进来吧!” 　　花蝴蝶歇在伞架上，给花雨伞又增添了一分色彩。 　　一只绿蚱蜢蹦到了小姑娘的脚面上，它恳求着：“让我躲一躲雨吧！我的脚折了，经不起雨打。” 　　“好，你留在伞下吧!”小姑娘和蔼地说。绿蚱蜢跳在小姑娘的裙子上，裙子上像挂了一片绿叶子。　　这时，一头小鹿跑过来。对小姑娘说：　　“我能在你的伞下躲一躲吗？” 　　“当然能！”小姑娘说。于是，伞下又多了一头小鹿。　　他们走出草地的时候，一位白胡子的老爷爷在迎接他们。小鹿活蹦乱跳地跑过去，老爷爷撤出一把金粉。雨停了，天边是一抹漂亮的彩虹，花蝴蝶从伞里飞出来，绿蚱蜢跳到小鹿的背上。 　　哎，奇怪。现在，小姑娘的脚不跛了! 她想问老爷爷这是怎么回事，可是一眨眼，老爷爷不见了。 只听远处传来一个声音：“好心的姑娘应该是最美的！” 1．请你给这篇短文加个题目吧! 2．想一想. 填一填。 一（ ）花雨伞 一 （ ）雨 一 （ ）老爷爷 一（ ）小姑娘 一 （ ）花蝴蝶 一 （ ）金粉 3．你怎样理解“好心的姑娘应该是最美的”这句话？ _____________________ 4．小朋友，你喜欢故事中跛脚的小姑娘吗？喜欢她什么？ _____________________