买点儿

著名作家赵大年先生身材高大，步履稳健，讲话时总是那么随和自然。赵老是我国近年来较高产的作家之一，迄今为止已有近800万字的作品献世，近百余部(集)影视剧上映，30余部(篇)作品分别获各种文学奖，多篇作品被译为英、法、日等文字在海外出版发行。赵老的养生经是生活有规律，起居有节，坚持散步。每日清晨，他都要搀着夫人慢慢下楼散步，既放松了劳累的大脑，又吸取了清爽怡人的新鲜空气，顺便再买点儿菜什么的。赵老的健身史可以追溯到年轻时，他1949年参军，参加了中国人民志愿军赴朝作战，屡立战功。他爱好相当广泛，是师篮球代表队的后卫，足球队的前锋。那时，每个星期天他都要和战友们拼上几场。赵老的夫人退休前是医生，在赵老看来，夫人患有职业病。“我打个喷嚏，她说有6000万个细菌。家里来了客人，握握手，是礼貌，可是她赶紧去洗手。”一次，赵老偕夫人去看望在美国定居的女儿，发现美国人也有这些毛病。吃多少面包、牛肉、炸薯条，都用卡路里来计算(热量)。美国人很怕盐，吃清淡的饭菜，却又大把大把地吃维生素药片等。赵老认为，人吃五谷杂粮、鸡鸭鱼肉、瓜果蔬菜，没必要再去吃药。“我这个人很少吃药，有了病，没办法，遵医嘱吃一点儿，绝不主动‘点药’，更不吃补药。”赵老身体很棒，虽然年届古稀，却没一点龙钟老态。赵老保持精力旺盛主要取决于乐天派性格和他的“正、静、松”三字经调整法：举止端正，为人心正，办事公正；闹中取静，以静制动，静思己过；放松身体，松弛躁心，轻松精神。从本文我们可以知道，赵大年的职业是： A．农民B．作家C．运动员D．医生

著名作家赵大年先生身材高大，步履稳健，讲话时总是那么随和自然。赵老是我国近年来较高产的作家之一，迄今为止已有近800万字的作品献世，近百余部(集)影视剧上映，30余部(篇)作品分别获各种文学奖，多篇作品被译为英、法、日等文字在海外出版发行。赵老的养生经是生活有规律，起居有节，坚持散步。每日清晨，他都要搀着夫人慢慢下楼散步，既放松了劳累的大脑，又吸取了清爽怡人的新鲜空气，顺便再买点儿菜什么的。赵老的健身史可以追溯到年轻时，他1949年参军，参加了中国人民志愿军赴朝作战，屡立战功。他爱好相当广泛，是师篮球代表队的后卫，足球队的前锋。那时，每个星期天他都要和战友们拼上几场。赵老的夫人退休前是医生，在赵老看来，夫人患有职业病。“我打个喷嚏，她说有6000万个细菌。家里来了客人，握握手，是礼貌，可是她赶紧去洗手。”一次，赵老偕夫人去看望在美国定居的女儿，发现美国人也有这些毛病。吃多少面包、牛肉、炸薯条，都用卡路里来计算(热量)。美国人很怕盐，吃清淡的饭菜，却又大把大把地吃维生素药片等。赵老认为，人吃五谷杂粮、鸡鸭鱼肉、瓜果蔬菜，没必要再去吃药。“我这个人很少吃药，有了病，没办法，遵医嘱吃一点儿，绝不主动‘点药’，更不吃补药。”赵老身体很棒，虽然年届古稀，却没一点龙钟老态。赵老保持精力旺盛主要取决于乐天派性格和他的“正、静、松”三字经调整法：举止端正，为人心正，办事公正；闹中取静，以静制动，静思己过；放松身体，松弛躁心，轻松精神。本文主要讲了： A．赵大年在文学界很有名气B．赵大年的养生之道C．赵大年的成名经历D．赵大年幸福美满的家庭生活

著名作家赵大年先生身材高大，步履稳健，讲话时总是那么随和自然。赵老是我国近年来较高产的作家之一，迄今为止已有近800万字的作品献世，近百余部(集)影视剧上映，30余部(篇)作品分别获各种文学奖，多篇作品被译为英、法、日等文字在海外出版发行。赵老的养生经是生活有规律，起居有节，坚持散步。每日清晨，他都要搀着夫人慢慢下楼散步，既放松了劳累的大脑，又吸取了清爽怡人的新鲜空气，顺便再买点儿菜什么的。赵老的健身史可以追溯到年轻时，他1949年参军，参加了中国人民志愿军赴朝作战，屡立战功。他爱好相当广泛，是师篮球代表队的后卫，足球队的前锋。那时，每个星期天他都要和战友们拼上几场。赵老的夫人退休前是医生，在赵老看来，夫人患有职业病。“我打个喷嚏，她说有6000万个细菌。家里来了客人，握握手，是礼貌，可是她赶紧去洗手。”一次，赵老偕夫人去看望在美国定居的女儿，发现美国人也有这些毛病。吃多少面包、牛肉、炸薯条，都用卡路里来计算(热量)。美国人很怕盐，吃清淡的饭菜，却又大把大把地吃维生素药片等。赵老认为，人吃五谷杂粮、鸡鸭鱼肉、瓜果蔬菜，没必要再去吃药。“我这个人很少吃药，有了病，没办法，遵医嘱吃一点儿，绝不主动‘点药’，更不吃补药。”赵老身体很棒，虽然年届古稀，却没一点龙钟老态。赵老保持精力旺盛主要取决于乐天派性格和他的“正、静、松”三字经调整法：举止端正，为人心正，办事公正；闹中取静，以静制动，静思己过；放松身体，松弛躁心，轻松精神。“在赵老看来，夫人患有职业病”，以下哪项是“职业病”的表现： A．和客人握手后，赶紧去洗手B．用卡路里计算热量C．大把大把地吃维生素药片D．苦练“正、静、松”三字经

案例：阅读“写出自己的真情实感”一课的教学实录(节选)，完成下题。师：“人非草木，孰能无情”有一些情感，需要表达；有一些情感，需要宣泄，同学们，当你们高兴、伤心、失意、得意时，你们会选择怎样的方式去表达和宣泄(学生思考几分钟，然后作答)生：当我高兴时，我会开怀大笑，然后买点儿好吃的慰劳自己。生：我会把我的喜悦告诉我的亲人、朋友、同学，让他们与我同乐，甚至我会将笑容送给一个个素不相识的路人，可能有点儿情不自禁吧。生：当我伤心时．我会一个人躲在没人的角落放声大哭，让所有的不快都随泪水滑落。生：我喜欢一个人去逛，看看繁华的街市，看看美丽的景色，转移自己的注意力，让伤心慢慢逝去。师：人是一种感情丰富的动物，每个人都有不同的方式排解自己的情绪．老师在看同学的作文时发现有些同学喜欢将感情诉诸文字．倾泻于笔端．其实这不仅是一种很好的排解情绪的方法，而且还能锻炼自己的写作能力，提高写作水平，可谓是一举两得，学生对此有没有同感下面我们就来欣赏我们班一位同学的一篇文章．验证一下老师说得对不对。出示本班学生的一篇文章——《苦难，是一笔财富》。(下面是这篇文章的节选)凄冷的冬夜，空气似乎也凝固成苍白的了，骤然的一声号啕大哭把我从梦中惊醒了。一种预感像电流般击穿了混沌的心境，惨惨的，白亮亮的。我睁开眼：奶奶不在身边，外面的喊声、哭声在深夜里格外的刺耳。我忙披一条毯子，光着脚、跑了出去，外面有许多人!我一出去，外面所有人的目光都集中到了我身上!许多人都无奈地摇摇头，一些大娘大婶甚至哭起来：孩子还小呀!大的才八岁呀!突然妈妈的哭喊声直入我的耳膜。“妈妈……”我飞也似的跑到堂屋，立即吓呆了：中间放了一张床，床上躺着的是我那穿军装的爸爸!一步步挪到床边，我很想和爸爸说说话，到了近前我才发现。爸爸睡着了。我用小手摇了摇爸爸，可他就是不睁开眼睛看我。“我的孩子，咱的命好苦啊!”妈妈一把把我拽过去．抱着我哭道：“孩子，你爸爸走了，抛下我们不管了……”扑通一声，我双膝跪在爸爸的床前，撕心裂肺地喊着爸爸．喊着我那远走的爸爸……每年的清明节，我都拉着弟弟的手，带着那路人惋惜的目光，去为爸爸扫墓。至今已有七年……我已欲哭无泪了，我真真正正体会到了生活对我的残酷!十几岁的我变得成熟了许多．我必须珍惜我拥有的!用双手一次又一次抹去妈妈眼角的泪水，把饭递到她的手中：“妈，吃吧。还有我和弟弟呢，我们会看到希望的。”妈妈抱着我和弟弟，流下两行热泪。随着年龄的增长，我也逐渐地了解了生活的内涵，苦难的生活，是份损失，更是份财富。它教会了我去热爱生活．珍惜生活。师：1．读了这段文字，你有什么感受2．这段文字是否淋漓尽致地抒写了作者的感情3．言辞有没有强烈的感染力(举例说明)4．这段文字运用了哪些方法表达感情5．四人一组，展开讨论：①找出你感受最深的语句，并谈谈你的体会。②修改你认为欠妥的地方。生：我觉得这篇文章写得很感人，将自己当时的痛苦真实地再现了出来。生：我认为这篇文章的细节写得很好，爸爸去世后．我的动作、神情等刻画得很细致。生：我觉得本文语言表达有一定的感染力，有些细节可以再深入一些，比如看到亲人去世时．可以将心里的苦痛抒写得再沉重些。师：同学们理解得都非常好，老师读了之后觉得本文之所以如此成功．是因为它做到了以情动人，做到了灵与肉的融合，那么如何将感情流淌于字里行间，使文章真情永驻，从而引起读者的心灵共鸣呢下面请同学们四人一组讨论交流．组长作记录。生：可以加入适当的景物描写；平时多积累词句；注意观察，加深体会；多运用修辞等多种写法。师：生活中感人的情节很多，只要我们用心观察和体会．生活中感人的情景无处不在。下面我把我自己写的一个生活片段，与大家分享一下。(教师展示自己的一篇短文——《妈妈在路边等我》，朗读给学生听，请学生提出宝贵意见)生：老师写得很真实，也很感人；听了老师的文章，我发现生活中让人感动的瞬间很多，我们应该抓住它，记下来，写出来；虽然只写了一个小小的片段，但感情却是真实的。我想提个意见，您虽然工作忙，但不要等您妈妈“走不动了”再去陪妈妈，应该从现在做起。师：谢谢你!你说得对，从现在做起，忙不应该是我的借口。最后留个作业：将你们成长历程中感受最深的一件事用饱含深情的笔触记录下来，然后读给自己听。感情是文章的生命，要想感动别人，首先要感动你自己，放开你的心灵，让我们坦然地去面对人世间各种或喜或悲或乐或愁的情感，让我们用手中的笔尽情地去抒写人类最原始的冲动，相信同学们通过我们这堂课的学习一定会有所得。问题：以上是某位初中语文教师的一堂作文课的教学实录节选。阅读并指出它的优点。

案例：阅读“写出自己的真情实感”一课的教学实录(节选)，完成第16题。师：“人非草木，孰能无情?”有一些情感，需要表达;有一些情感，需要宣泄，同学们，当你们高兴、伤心、失意、得意时，你们会选择怎样的方式去表达和宣泄?(学生思考几分钟，然后作答)生：当我高兴时，我会开怀大笑，然后买点儿好吃的慰劳自己。生：我会把我的喜悦告诉我的亲人、朋友、同学，让他们与我同乐，甚至我会将笑容送给一个个素不相识的路人，可能有点儿情不自禁吧。生：当我伤心时.我会一个人躲在没人的角落放声大哭，让所有的不快都随泪水滑落。生：我喜欢一个人去逛，看看繁华的街市，看看美丽的景色，转移自己的注意力，让伤心慢慢逝去。师：人是一种感情丰富的动物，每个人都有不同的方式排解自己的情绪.老师在看同学的作文时发现有些同学喜欢将感情诉诸文字.倾泻于笔端.其实这不仅是一种很好的排解情绪的方法，而且还能锻炼自己的写作能力，提高写作水平，可谓是一举两得，学生对此有没有同感?下面我们就来欣赏我们班一位同学的一篇文章.验证一下老师说得对不对。出示本班学生的一篇文章——《苦难，是一笔财富》。(下面是这篇文章的节选)凄冷的冬夜，空气似乎也凝固成苍白的了，骤然的一声号啕大哭把我从梦中惊醒了。一种预感像电流般击穿了混沌的心境，惨惨的，白亮亮的。我睁开眼：奶奶不在身边，外面的喊声、哭声在深夜里格外的刺耳。我忙披一条毯子，光着脚、跑了出去，外面有许多人!我一出去，外面所有人的目光都集中到了我身上!许多人都无奈地摇摇头，一些大娘大婶甚至哭起来：孩子还小呀!大的才八岁呀!突然妈妈的哭喊声直入我的耳膜。“妈妈……”我飞也似的跑到堂屋，立即吓呆了：中间放了一张床，床上躺着的是我那穿军装的爸爸!一步步挪到床边，我很想和爸爸说说话，到了近前我才发现。爸爸睡着了。我用小手摇了摇爸爸，可他就是不睁开眼睛看我。“我的孩子，咱的命好苦啊!”妈妈一把把我拽过去.抱着我哭道：“孩子，你爸爸走了，抛下我们不管了……”扑通一声，我双膝跪在爸爸的床前，撕心裂肺地喊着爸爸.喊着我那远走的爸爸……每年的清明节，我都拉着弟弟的手，带着那路人惋惜的目光，去为爸爸扫墓。至今已有七年……我已欲哭无泪了，我真真正正体会到了生活对我的残酷!十几岁的我变得成熟了许多.我必须珍惜我拥有的!用双手一次又一次抹去妈妈眼角的泪水，把饭递到她的手中：“妈，吃吧。还有我和弟弟呢，我们会看到希望的。”妈妈抱着我和弟弟，流下两行热泪。随着年龄的增长，我也逐渐地了解了生活的内涵，苦难的生活，是份损失，更是份财富。它教会了我去热爱生活.珍惜生活。师：1.读了这段文字，你有什么感受?2.这段文字是否淋漓尽致地抒写了作者的感情?3.言辞有没有强烈的感染力?(举例说明)4.这段文字运用了哪些方法表达感情?5.四人一组，展开讨论：①找出你感受最深的语句，并谈谈你的体会。②修改你认为欠妥的地方。生：我觉得这篇文章写得很感人，将自己当时的痛苦真实地再现了出来。生：我认为这篇文章的细节写得很好，爸爸去世后.我的动作、神情等刻画得很细致。生：我觉得本文语言表达有一定的感染力，有些细节可以再深入一些，比如看到亲人去世时.可以将心里的苦痛抒写得再沉重些。师：同学们理解得都非常好，老师读了之后觉得本文之所以如此成功.是因为它做到了以情动人，做到了灵与肉的融合，那么如何将感情流淌于字里行间，使文章真情永驻，从而引起读者的心灵共鸣呢?下面请同学们四人一组讨论交流.组长作记录。生：可以加入适当的景物描写;平时多积累词句;注意观察，加深体会;多运用修辞等多种写法。师：生活中感人的情节很多，只要我们用心观察和体会.生活中感人的情景无处不在。下面我把我自己写的一个生活片段，与大家分享一下。(教师展示自己的一篇短文——《妈妈在路边等我》，朗读给学生听，请学生提出宝贵意见)生：老师写得很真实，也很感人;听了老师的文章，我发现生活中让人感动的瞬间很多，我们应该抓住它，记下来，写出来;虽然只写了一个小小的片段，但感情却是真实的。我想提个意见，您虽然工作忙，但不要等您妈妈“走不动了”再去陪妈妈，应该从现在做起。师：谢谢你!你说得对，从现在做起，忙不应该是我的借口。最后留个作业：将你们成长历程中感受最深的一件事用饱含深情的笔触记录下来，然后读给自己听。感情是文章的生命，要想感动别人，首先要感动你自己，放开你的心灵，让我们坦然地去面对人世间各种或喜或悲或乐或愁的情感，让我们用手中的笔尽情地去抒写人类最原始的冲动，相信同学们通过我们这堂课的学习一定会有所得。问题：以上是某位初中语文教师的一堂作文课的教学实录节选。阅读并指出它的优点。