公元前7世纪雅典贵族政治面临挑战,其主要威胁来自于
A.奴隶的反抗斗争
B.奴隶主内部争权夺利的斗争
C.工商业奴隶主的挑战
D.公民内部不同阶层的压力
A.北面官制
B.南面官制
C.三省制度
D.勃极烈制
A.人们共同占有生产资料
B.奴隶主直接占有生产者——奴隶
C.奴隶主占用大量奴隶
D.封建主占有基本生产资料——土地和不完全占有生产者
A.奴隶主不仅可以占有和买卖奴隶,而且可以随意杀戮奴隶
B.奴隶没有任何政治权利、经济权利
C.奴隶不过是奴隶主的会说话的生产工具
D.广泛使用奴隶劳动,使自由农民和手工业者遭到破产,逐渐沦为自由贫民
E.奴隶制国家的阶级结构激发了奴隶阶级同奴隶主阶级的矛盾,同时也激发了自由贫民与奴隶主间的矛盾
A.人们共同占有生产资料
B.奴隶主直接占有生产者——奴隶
C.奴隶主占用大量奴隶
D.封建主占有基本生产资料——土地和不完全占有生产者——农奴或农民
公元前7世纪,伴随着工商业的发展,工商业奴隶主阶层兴起。对工商业奴隶主的评述,不正确的是
A.经济上富裕
B.与贵族同居统治地位
C.政治上无权
D.在政治立场上与平民一致
梭伦改革前夕,雅典贵族进行了一场辩论,下列说法符合当时社会现状的是( )
A.辩论背景:平民反抗激烈,贵族统治危机
B.辩论各方:奴隶主贵族、工商业奴隶主、下层平民
C.辩论内容:是否发展海外贸易
D.辩论结果:取消了贵族专权
公元前6世纪的梭伦改革奠定了雅典繁荣的基础。改革前雅典社会的主要矛盾是
A.贵族之间争权夺利的矛盾
B.奴隶主与奴隶之间的矛盾
C.工商业奴隶主与平民之间的矛盾
D.贵族与平民、工商业者的矛盾
之所以说梭伦改革是雅典历史发展的必然,原因是
A.奴隶反对奴隶主的斗争渐趋激烈
B.贵族政治已成为雅典经济发展和政治进步的障碍
C.雅典奴隶制经济高度发展的产物
D.工商业奴隶主阶层形成并提出分享权利的要求
古希腊的奴隶主思想家亚里士多德宣称:“一些人生而是自由人,另一些人则天生是奴隶。”这句话的本意是
A.奴隶归奴隶主私人占有
B.奴隶制度是永远不能改变的
C.把社会上的人分成三个等级
D.奴隶是会说话的工具
梭伦在当选执政官之前,曾经赋诗说:“我注目凝视,悲哀充溢着我的心,这爱奥尼亚古老的地方,竟至陷于绝境”。梭伦说雅典“陷于绝境”主要是指()A.奴隶的反抗斗争B.奴隶主内部争权夺利斗争C.工商业奴隶主的挑战D.贵族与平民的矛盾斗争
有学者说,梭伦改革稳定了雅典公民团体。使雅典阶级结构发展为贵族奴隶主、工商奴隶主、平民三足鼎立的多元社会格局,为雅典民主政治奠定社会基础。其中,“稳定了雅典公民团体”的举措是
A.废除债务奴隶制
B.实行财产等级制度
C.推行陶片放逐法
D.建立五百人议事会
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我国奴隶社会教育的特征是()
A、学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放。
B、学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才。
C、学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功。
D、学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵。
中国奴隶社会教育的特征主要有()
A、学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放
B、学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才
C、学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功
D、学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵
总的说来,经过改革,旧氏族贵族奴隶主不再成为一支政治力量,贵族特权也烟消云散,这就是雅典执政官伯里克利津津乐道的“任职优先不属于某一特殊阶级”。这意味着
A.奴隶主贵族被赶出政治舞台
B.雅典国家性质发生变化
C.官职向全体国民开放
D.公民享有参与政治的均等机会
A.奴隶主
B.奴隶
C.地主
D.小生产者
A.诸侯特权
B.各级奴隶主特权
C.周王特权
D.整个王室贵族特权