平行线

电力线路的保护措施中，不合理的是()。

A．地下电缆安全保护区为电缆线路两侧各o．5m所形成的两平行线内的区域

B．海底电缆保护区一般为线路两侧各2海里所形成的两平行线内的水域

C．在港区内，海底电缆保护区为线路两侧各lOOm所形成的平行线内的区域

D．江河电缆保护区一般不小于线路两侧各100m所形成的两平行线内的水域

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电力线路的保护措施中,不合理的是()。

A．地下电缆安全保护区为电缆线路两侧各0.5m所形成的两平行线内的区域

B．海底电缆保护区一般为线路两侧各2海里所形成的两平行线内的水域

C．在港区内,海底电缆保护区为线路两侧各100m所形成的平行线内的区域

D．江河电缆保护区一般不小于线路两侧各100m所形成的两平行线内的水域

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在地形图上量算曲线图形面积，根据要求可采用：()。

A、透明方格纸法、平行线法、电子求积仪法

B、透明方格纸法、几何图形法、电子求积仪法

C、透明方格纸法、平行线法、几何图形法

D、平行线法、几何图形法、电子求积仪法

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平面内有两组平行线,一组有m条,另一组有n条,这两组平行线相交,可以构成（）个平行四边形
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设置坝轴线平行线的误差，将使平行线相对于正确位置产生（）。

A、偏移

B、旋转与平移

C、偏心误差

D、角度偏差

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直线在三面投影体系中,按其对投影面的相对位置可分为()。

A.投影面平行线、投影面垂直线和一般位置直线

B.投影面剪切线、投影面垂直线和一般位置直线

C.投影面平行线、投影面垂直线和投影面剪切线

D.投影面平行线、投影面剪切线和一般位置直线

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初中数学《平行线的判定》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)引入新课提出问题：回忆上节课我们学过的平行线的定义是什么?(二)探索新知学生活动：回忆平行线的定义：提问1：由于直线的无限延伸检验是否相交有困难，那么有没有其他判定方法呢?回忆用直尺和三角尺作平行线方法，引导学生探究三角尺起着怎么样的作用。共同总结：利用三角尺的实质就是做了相等的同位角。教师明确：也就是说，两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行，简单说成：同位角相等，两直线平行。提问2：思考木工用图中的角尺画平行线的道理。学生活动：自主探究木工画平行线的道理。提问3：两条直线被第三条直线所截同时得到同位角相等、内错角相等、同旁内角互补，那么既然有了同位角相等两直线平行，可否通过内错角相等或者同旁内角互补来证明两直线平行呢?学生活动：小组探究。师生归纳总结：平行线判定的另两种方法即内错角相等，两直线平行;同旁内角互补，两直线平行。(三)课堂练习练习题1和练习题2。(四)小结作业提问：今天有什么收获?引导学生回顾：本节课学习的平行线的判定的三种方法。课后作业：思考：到目前为止，我们学习过多少种方法可以判定两直线平行。【板书设计】【答辩题目解析】1.截止到目前，学生掌握的平行线的判定有几种方法?2.在本节课的教学过程中，你是如何设计的?
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直线在三面投影体系中按其对投影面的相对位置可分为（)。

A.投影面平行线、投影面垂直线和一般位置直线

B.投影面剪切线、投影面垂直线和一般位置直线

C.投影面平行线、投影面垂直线和投影面剪切线

D.投影面平行线、投影面剪切线和一般位置直线

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在使用多线命令绘制平行线时,若要使光标位于平行线的中间需要将对正类型改为()。

A、上

B、中

C、下

D、无

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凡成分点位于等边三角形某一相对边平行线上的点，此平行线两旁两顶点所代表的两组元的质量分数比值相等。()

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22．直线在三面投影体系中，按其对投影面的相对位置可分为（）。
选择一项：
a.投影面平行线、投影面剪切线和一般位置直线
b.投影面剪切线、投影面垂直线和一般位置直线
c.A．投影面平行线、投影面垂直线和一般位置直线
d.投影面平行线、投影面垂直线和投影面剪切线
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在我国的票据法规定中，在支票的左上角划平行线时，该支票便成为平行线支票，该支票是________。

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山脊的等高线为一组()。

(A)凸向地处的曲线

(B)垂直于山脊的平行线

(C)凸向高处的曲线

(D)间距相等的平行线

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在“平行线的性质”的新授课上，一位教师设计了如下的教学片段：一、复习1．如何用同位角、内错角、同旁内角来判定两条直线是否平行?2．把它们已知和结论颠倒一下，可得到怎样的语句?"它们正确吗?二、新授1．实验观察．发现平行线第一个性质。在此基础上指出：“平行线的性质2(定理)”和“平行线的性质3(定理)”。3．平行线判定与性质的区别与联系。投影：将判定与性质各三条全部打出。??(1)性质：根据两条直线平行，去证角的相等或互补。(2)判定：根据两角相等或互补，去证两条直线平行。联系是：它们的条件和结论是互逆的。性质与判定要证明的问题是不同的。??针对上述材料，完成下列任务。??(1)本教学片段运用什么导入方法?并简述这种导入方法的优点。(7分)??(2)简述本节课内容的教学目标。(5分)??(3)本节课的重点和难点分别是什么?(5分)??(4)为了进一步巩固平行线的性质定理，请设计相应例题和习题各一个，并写明解题思路。(13分)
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山脊的等高线为一组()。

A、凸向低处的曲线

B、垂直于山脊的平行线

C、凸向高处的曲线

D、间距相等的平行线

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山脊的等高线为一组（　　）。[2009年真题]

A、凸向高处的曲线

B、凸向低处的曲线

C、垂直于山脊的平行线

D、间距相等的平行线

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在已经得到了趋势线后，通过第一个峰和谷可以作出这条趋势线的平行线，这条平行线就是（）。

A．切线

B．轨道线

C．甘氏线

D．角度线

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在金属拉伸曲线中，计算残余变形量时，是以（）。

A、力轴的平行线确定

B、曲线线性段的平行线确定

C、曲线的初始段确定

D、曲线的初始曲线段确定

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如图，在梯形A.B.C.D.中，,，A.C.交B.D.于O点，过O作A.B.的平行线交B.C.于E点，连结D.E交A.C.于F点，过F作A.B.的平行线交B.C.于G点，连结D.G交A.C.于M点，过M作A.B.的平行线交B.C.于N点，则线段MN的长为： A.2/3B.5/6C.7/11D.6/25
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既有线上的中线测量，一般采用“外移”测量法，即将仪器（）。

A、放在线路内侧，从而计算出拨道量

B、放在线路外侧，将仪器与测点引一条和线路的平行线，从而计算出拨道量

C、放在二线间，将仪器与测点引一条和线路的平行线，从而计算出拨道量

D、放在距离线路较远的地方，将仪器与测点引一条和线路的平行线，从而计算出拨道量

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