手工课

手工课上，韩老师演示了一遍“纸飞机”的折法，几个小朋友大声喊道：“老师，我不会。”韩老师又耐心地演示了一遍，并告诉幼儿“别着急，自己先动手尝试做一做。”韩老师的做法()。

• A、不正确，没有遵循幼儿身心发展的规律

• B、不正确，体现了对幼儿的溺爱和纵容

• C、正确，调动了幼儿的主动性

• D、正确，体现了对幼儿的严格要求

目前，传统戏剧如京剧已开始进入中小学课堂。文化部将积极与教育部门协商，出台相关文件，将民歌、民乐纳入中小学音乐课，将剪纸、年画纳入美术课，将传统技艺纳入手工课，使中小学生认识、了解和喜爱非物质文化遗产。上述材料主要强调了（）。

A、教育具有选择、传递文化的特定功能

B、中小学生是民族文化传承的主体

C、教育是文化传承的唯一形式

D、学校教育的全部功能就在于传承传统文化

手工课上，田老师示范了一遍“折纸青蛙”的折法，几个小朋友就大声喊：“老师，我不会。”田老师并没有帮他们直接做，而是又示范了一遍做法给他们看，并对他们说“别急，你们要自己先动手试着做做。”田老师的做法（）。

• A、错误，田老师的做法没有遵循幼儿身心发展的规律

• B、错误，田老师的做法没有体现对幼儿的尊重

• C、正确，田老师的做法体现了育人为本的儿童观

• D、正确，田老师的做法体现了对幼儿的关爱

手工课上，孩子们在画水粉画。毛毛一会儿转到左边小朋友那里，一会转到右边小朋友那里，始终都无法安心作画。章老师吼道：“你再不老老实实画画，就给我滚出去。”毛毛拿着画纸更无所适从了。对于章老师的做法，下列说法不正确的是()。

• A、应该了解毛毛不能安心作画的原因

• B、应该注意言语规范、文明

• C、应该将毛毛赶出教室，防止其干扰其他小朋友作画

• D、应该吸引毛毛的注意力，引导其安心作画

强强因智力发育得较晚，尽管学习很努力，但效果不好。一次手工课上，他始终没有完成老师交给的任务，老师当着全班孩子的面，对强强说：“你怎么那么笨，多简单的任务呀，还做不好，你是不是长了猪脑子啊！”孩子们哄堂大笑。下课了，好几个孩子围着强强叫“猪脑子”强强羞愧极了，回家大哭了一场，说什么也不愿意再上学了。强强的父母问明原因，找到学校。校长在弄清楚情况后，严肃地批评了这位老师，要求他在班上给强强道歉，并教育全体学生要互相尊重，不能取笑强强。　问题：请谈谈你对这件事的看法。

爱因斯坦小时候 

 爱因斯坦是一位伟大的科学家。他从小就喜欢钻研问题，做那些需要动脑筋，花气力才能做好的事情。  爱因斯坦5岁的时候，有一天，爸爸从兜里掏出个指南针给他玩。他拿着摇来摇去，发现里面的小针总是指着一个方向。他想看看是什么东西吸着小针，打开一看，什么也没有发现。难道是小针在作怪吗？他开始对科学产生了（兴趣 爱好）。  爱因斯坦上了小学，因为他很少说话，有的同学笑他笨，老师也不大喜欢他。有一天上手工课，大家都把自己的作业交给了老师，老师从一大堆泥鸭子、布娃娃、蜡水果等作业中，拿出一个很不像样的小板凳，生气地问：“你们谁见过这么糟糕的板凳？”孩子们都笑了起来，爱因斯坦却低下了头。老师看了他一眼，说：“世界上还有比这更糟糕的板凳 吗？”爱因斯坦站了起来，小声说：“有的。”  同学们（惊奇 奇怪）地看着爱因斯坦□只见他从书桌里拿出两个更不像样的小板凳□摆在桌子上□说□老师□这是我第一次和第二次做的口交给您的是我第三次做的□老师看他这样认真□从此改变了对他的态度口 1．在括号里划去不合适的词语。 2．在文中找出下列词语的反义词。  讨厌——（ ) 渺小——（ ) 3．开始老师不喜欢爱因斯坦是因为______________，后来老师改变了对他的态度是因为 _______________________。 4．孩子们都笑了，爱因斯坦却低下了头。你知道这是怎么回事吗？ ____________________________5．在文中最后一自然段的□内加上标点。 6．读了短文后你有何感受？写一写。 _____________________________ _____________________________