诗论家

在我国古代文论史上，提出“有韵则生，无韵则死”的诗论家是()

A.钟嵘

B.范温

C.陆时雍

D.王夫之

提出“取境”问题，并认为“取境”有易、难两种情况的唐代诗论家是

A.陈子昂

B.司空图

C.皎然

D.白居易

提出诗歌应当具有“象外之象”、“景外之景”、“韵外之致”、“味外之旨”的唐代诗论家是()

A.王维

B.司空图

C.严羽

D.李白

提出“取境”问题,并认为“取境”有易、难两种情况的唐代诗论家是()。(本题5.0分)
A、陈子昂
B、司空图
C、皎然
D、白居易

[填空题]王土禛是清初具有广泛影响的诗人和诗论家。其诗歌理论的核心是由清人张宗柟辑其论诗之语而成的《（）》，其诗歌理论的核心是“（）”说。

[单选]把创作客体（“在物者”）分为理、事、情三个方面，把创作主体（“在我者”）分为才、胆、识、力四个要素的清代诗论家是（）。
A．王夫之
B．袁枚
C．叶燮
D．沈德潜

提出“韵外之致”、“味外之旨”、“象外之象”、“景外之景”的“四外”说来论述意境的特殊性质的古代诗论家是(　　)。(本题5.0分)
A、钟　嵘　
B、司空图　
C、陆　机
D、皎然

[填空题]教材指出：中唐的诗歌理论，较为明显地出现了两种倾向，一种是注重艺术审美方面的探讨，可以诗论家（）为代表；另一种是强调作品所表现的社会内容，这可以诗人（）为代表。

[填空题]教材指出：元好问是金代诗坛上杰出的诗人，也是重要的诗论家，他所写的《（）》绝句，以诗的形式论诗，上继杜甫的《（）》，下开清代王士禛、袁枚等人的续作，影响深远。

批评宋诗“以文字为诗,以议论为诗,以才学为诗”的诗论家是()。(本题5.0分)
A、宋代的严羽
B、宋代的李清照
C、明代的谢榛
D、清代的王夫之

[填空题]教材指出：中唐的诗歌理论，较为明显地出现了两种倾向，一种是注重艺术审美方面的探讨，可以诗论家司空图为代表；另一种是强调作品所表现的社会内容，这可以诗人（）为代表。

“诗有可解、不可解、不必解，若水月镜花，勿泥其迹可也。”这种比较符合诗歌创作和鉴赏规律的见解山自明代诗论家（　）。

A.谢榛的《四溟诗话》

B.李贽的《童心说》

C.王比贞的《艺苑卮言》

D.袁宏道的《序小修诗》

“诗有可解、不可解、不必解，若水月镜花，勿泥其迹可也。”这种比较符合诗歌创作和鉴赏规律的见解山自明代诗论家（　）。
选项
A:谢榛的《四溟诗话》
B:李贽的《童心说》
C:王比贞的《艺苑卮言》
D:袁宏道的《序小修诗》

阅读下面一段文字，完成文后问题。接受者应该透过作品的表层而抵达作品的深层，这种文学解读的方法和模式，在朱熹之前，就已经有理论家提出过。如北宋的诗论家苏轼就提出著名的“深观其义”说：“夫诗者，不可以言语求而得，必将深观其义焉。”苏轼所说的“不可以言语求而得”，是说读者在接受和解读诗歌作品的时候，不应该简单地从诗句及其字面意义去探寻诗的本意，因为这样是谈不上对诗意的真正理解的。苏轼所说的“以言语求”，其实就是朱熹所说的“随文解义”，即仅仅了解语言文字所传达的字面意义，对这种解读方法，他们都是反对的。而苏轼所说的“深观其义”与朱熹所说的“晓得意思好处”也是同一个意思，即要求读者透过作品的字面意义去进一步把捉作品的深层意蕴。必须指出的是，对于接受者怎样才能“深观其义”，苏轼并未作进一步的理论说明，这个问题在朱熹手里才最后得以解决，这就是朱熹提出的“涵泳”的文学解读方法与途径。(1)结合文段试解释第一句话中“表层”与“深层”的含义(回答均不超过10个字)表层：__________深层：___________(2)试根据文义，推测“把捉”一词的含义。答：__________(3)根据全段解说，准确概述“涵泳”一词的含义(回答不超过25个字)：答：__________