生命体
一切生物所共有的生命现象究竟表现在什么地方呢？首先是在于蛋白质从自己周围摄取其他的适当的物质，并把它们同化，而体内其他比较老的部分，则分解且被排泄掉。其他无生命物质在自然过程中也发生变化，分解或结合。可是这样一来，它们就不再是以前那样的东西了。岩石经过风化就不再是岩石，金属氧化后，就变成锈。可是在无生命体中成为破坏的原因的东西，在蛋白质中都是生存的基本条件。从蛋白质内各组成部分的转变，摄取和排泄这种不断交替停止的一瞬间起，蛋白质本身就停止生存了，它既是自身，同时又是别的东西。这段话的中心意思是（）。
A．一切生物所共有的生命现象的表现
B．生命体与无生命体的区别
C．生命的存在于对蛋白质的吸取、分解与排泄
D．生命体最终变成无生命体
因为（），所以需要从化学角度来探讨生命。
A、很多化学物质对生物有害
B、组成生物体的最基本物质是化学元素
C、理解了化学理论就理解了生命的一切
D、组成生命体的元素性质和非生命体元素性质是不一样的
中医是把人体看成由各个器官组成的生命体，整体生命的健康是根本，但任何一个器官的病变又都会引起生命体的不适，所以中医治病往往统筹考虑，辩证施治，综合治疗。
运用整体与部分的辩证关系，说明中医治病统筹考虑、辩证施治、综合治疗的合理性。
以下哪项为抢救急性中毒病人的首要护理目标
A.终止毒物继续吸收
B.维持正常生命体征
C.促进毒物排泄
D.使患者心态平和
E.及时服用解毒药物
一切生物所共有的生命现象究竟表现在什么地方呢?首先是在于蛋白质从自己周围摄取其他适当的物质，并把它们同化，而体内其他比较老的部分，则分解且被排泄掉。其他生命物质在自然过程中也发生变化，分解或结合。可是这样一来，它们就不再是以前那样的东西了。岩石经过风化就不再是岩石，金属氧化后，就变成锈。可是在无生命体中成为破坏的原因的东西，在蛋白质中都是生存的基本条件。从蛋白质内各组成部分的转变，摄取和排泄这种不断交替停止的一瞬间起，蛋白质本身就停止生存了，它既是自身，同时又是别的东西。
这段话的中心意思是（）。
A．一切生物所共有的生命现象的表现
B．生命体与无生命体的区别
C．生命的存在在于对蛋白质的吸取、分解和排泄
D．生命体最终变成无生命体
许多生物学家相信只要时间足够长，在适当的条件下，任何充分复杂的分子溶液都很有可能孕育出生命。如果真的如此，那么生命在地球上已经出现不止一次而是多次这种说法也是合情合理的。但新形式的生命在今天是不可能出现的，因为现有的生命会在这些即将获得生命的分子聚集数量超过临界值前将它们吞噬一光。然而，生命起源的机会可能在早期地球上存在了相当长的一段时期。其中一些原始生命体可能已经消亡，它们被其他形式的生命体给淘汰，但另一些可能仍然与我们生活在一起，只是我们尚未发觉。
对这段话的理解正确的一项是（）。
A．现有的科技水平能使分子溶液孕育出生命
B．新形式的生命在地球上已经出现不止一次
C．寻找原始生命体比创造新的生命更有可能
D．原始生命体可能存在于早期阶段的星球上
颅脑创伤患者院前急救的正确原则是（）
A、认真仔细评估、诊治颅内病变、避免继发损伤、快速安全转运
B、认真仔细评估、监控病情变化、诊治颅内病变、快速安全转运
C、迅速现场解救、监控病情变化、维持生命体征、快速安全转运
D、迅速现场解救、维持生命体征、避免继发损伤、快速安全转运
E、迅速现场解救、监控病情变化、诊治颅内病变、快速安全转运
A、认真仔细评估、诊治颅内病变、避免继发损伤、快速安全转运
B、认真仔细评估、监控病情变化、诊治颅内病变、快速安全转运
C、迅速现场解救、监控病情变化、维持生命体征、快速安全转运
D、迅速现场解救、维持生命体征、避免继发损伤、快速安全转运
E、迅速现场解救、监控病情变化、诊治颅内病变、快速安全转运
新生儿出生后3天，对其生命体征的描述正确的是
A．胸式呼吸为主
B．体温38．7℃
C．脉搏90次／分
D．呼吸30～40次／分
E．心率150次／分
转基因作物同普通植物的区别只是为了能使它产生额外特征的基因。早在1983年，生物学家就已经知道怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。
根据文意，对“转基因作物”理解正确的一项是（）。
A．因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物
B．能够产生抗莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物
C．种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物
D．移植了其他生命体基因从而产生额外特性的作物
转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在1983年，生物学家就已经知道怎样通过生物工程将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。根据文意，对“转基因作物”理解正确的一项是（）。
A．因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物
B．能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物
C．一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物
D．移植了其他生命体基因从而产生额外特性的作物
转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在20年前，生物学家就已经知道怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使之产生杂交方式根本无法获得的某种新的特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特征等。用以移植的基因可来自任何生命体、细菌、病毒、昆虫等。
根据文义，对“转基因作物”理解正确的一项是()。
A．因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物
B．能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物
C．一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物
D．移植了其他生命体基因从而产生额外特性的作物
转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在1983年，生物学家就已经知道怎样通过生物技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。下列对“转基因作物”这一概念的理解，正确的一项是()。
A.因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物
B.能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物
C.一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物
D.移植了其他生命体基因从而产生额外特性的作物
A.因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外的特性的作物
B.能够产生抗除锈剂、抗植物病毒等额外基因的作物
C.一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物
D.移植了其他生命体基因从而产生额外特征的作物
转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在1983年，生物学家就已经知道怎样通过生物技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。下列对“转基因作物”这一概念的理解，正确的一项是()。
A.因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物
B.能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物
C.一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物
D.移植了其他生命体基因从而产生额外特性的作物
A.正确
B.错误