同位角

《义务教育数学课程标准(2011年版)》设定了九条基本事实,下列属于基本事实的是()。 A.两条平行线被一条直线所截,同位角相等B.两平行线间距离相等C.两条平行线被一条直线所截,内错角相等D.两直线被平行线所截,对应线段成比例
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下列判断中正确的是().

(A)在同一平面内如果两条线段不相交,那么这两条线段就平行

(B)在同一平面内的两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么同旁内角互补

(C)等腰△ABC中,如果连接点A和BC边的中点D,那么AD⊥BC

(D)如果等腰直角三角形的高为10,那么它的面积等于50

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以下是《嫉妒》的一段景物描写。这段景物描写有什么特点？它是如何表现新小说派的艺术观念的？《嫉妒》节选罗伯一格里那现在，屋顶西南角支柱的阴影部分将露台的一个同位角一分为二。露台是一条三面围绕房子的宽回廊。。。。。。此时，房顶右角的阴影恰好同房子角落的两个垂直面和露台组成的线条重合。。。。。。。一出房前的空地，地面的坡度开始增大，这就使主廊（中午时分它正好为房子投下一圈阴影）的一部分高花园至少有两米。从花园的四周一直到种植园的边缘，绿色的香蕉林连成一片。

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指出下列各题中，A是B的什么条件（充分条件，必要条件，充分必要条件）？ 1、A一个整数的末位数为0B这个数可被5整除 2、A梯形的对角线相等B这个梯形为等腰梯形 3、A同位角相等B两直线平行 4、A认识错误B改正错误 5、A合理施肥B获得丰收 6、A适当的温度B鸡蛋孵出小鸡 7、A没有文化B学不好理论 8、Ax大于yBy小于x 9、A三角形的三边相等B三角形的三角相等 10、A灯泡钨丝断了B灯泡不会亮

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在“平行线的性质”的新授课上，一位教师设计了如下的教学片段：一、复习1．如何用同位角、内错角、同旁内角来判定两条直线是否平行?2．把它们已知和结论颠倒一下，可得到怎样的语句?"它们正确吗?二、新授1．实验观察．发现平行线第一个性质。在此基础上指出：“平行线的性质2(定理)”和“平行线的性质3(定理)”。3．平行线判定与性质的区别与联系。投影：将判定与性质各三条全部打出。??(1)性质：根据两条直线平行，去证角的相等或互补。(2)判定：根据两角相等或互补，去证两条直线平行。联系是：它们的条件和结论是互逆的。性质与判定要证明的问题是不同的。??针对上述材料，完成下列任务。??(1)本教学片段运用什么导入方法?并简述这种导入方法的优点。(7分)??(2)简述本节课内容的教学目标。(5分)??(3)本节课的重点和难点分别是什么?(5分)??(4)为了进一步巩固平行线的性质定理，请设计相应例题和习题各一个，并写明解题思路。(13分)
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