我的母亲

[单选]郭沫若在诗作中把“五四”以后的祖国,比喻成“年青的女郎”,这首诗作是()。
A.《地球,我的母亲》
B.《炉中煤》
C.《晨安》

我的母亲是老师,从我小的时候就对我要求很严格,这可能是根源.
我有一个病始终治不好,西医叫植物神经系统紧张(紊乱).

《我的母亲》一文中,作者的母亲最终没能知道丈夫对自己的评价,原因是()
A.不想知道
B.询问有失教养
c.丈夫已经去世
D.夫妻关系不好

以下剧目中,属于郭沫若先生在中华人民共和国成立后创作的是(  )。

A、《蔡文姬》

B、《地球,我的母亲》

C、《凤凰涅架》

D、《武则天》

如果说《女神》的主导风格是暴躁凌厉,那么,它真正具有代表性作品就应该是()之类的作品。

A.《天狗》

B.《凤凰涅盘》

C.《晨安》

D.《地球,我的母亲》

《女神》的艺术探索是多方面的,其中也有一些比较优美别致的诗,如()等。

A、《凤凰涅槃》

B、《地球,我的母亲》

C、《密桑索罗普之歌》

D、《夜步十里松原》

“我到了自家的房外,我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”这句话是()修辞格。

A、比喻

B、比拟

C、借代

D、夸张

某教师开设名著导读课,课程的主题是母爱,要求学生分享有关母爱的作品,下列作品中不合适的一项是()。

A胡适《我的母亲》

B冰心《荷叶•母亲》

C矛盾《子夜》

D孟郊《游子吟》

郭沫若于1921出版(),以其崭新的内容和形式,开一代诗风,奠定了郭沫若作为新诗开拓者、奠基者的地位。

A、《凤凰涅槃》

B、《地球,我的母亲》

C、《女神》

D、《星空》

教师讲授胡适《我的母亲》时。引导学生联系其他描写亲情的作品。下列适合的是()。

  • A、都德《最后一课》

  • B、史铁生《秋天的怀念》

  • C、莎士比亚《威尼斯商人》

  • D、茹志鹃《百合花》

教师教授完史铁生《秋天的怀念》之后,推荐学生阅读其他关于母爱的作品,增强学生对母爱的认识和体悟,下列不适合推荐的是()。

  • A、胡适《我的母亲》

  • B、冰心《荷叶母亲》

  • C、莫怀戚《散步》

  • D、孟郊《游子吟》

教师讲授胡适《我的母亲》时,引导学生联系其他描写亲情的作品。下列适合的是()。
A.都德《最后一课:B.史铁生《秋天的怀念》C.莎士比亚《威尼斯商人》视频讲解D.茹志鹃《百合花》
[单选]()伊丽莎白·泰勒为何向外界宣布“我永远不想再见到我的母亲”?
A.是自我炒作,展示个性
B.萨拉从她的周薪金中要求抽取更多
C.萨拉反对她和尼基离婚
D.萨拉嘲笑斯坦利导演出身贫微
教师讲授胡适《我的母亲》时。引导学生联系其他描写亲情的作品。下列适合的是()。
A.学生英汉互译的语言表达能力B.学生融合不同学科知识的能力C.学生的中国传统文化修养水平D.学生综合运用语言文化的能力

散步

 我们在田野上散步:我,我的母亲,我的妻和儿。  母亲本不愿出来;她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走,母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。  天气很好。今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住,在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个酷冬。  这南方初春的田野!大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西—— 生命。  我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。  后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平直;我的儿子要走小路,小路有意思……不过一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样。我想一个两全的办法, 找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子了,因为我同他的时日还长,我同母亲的时日已短。我说:“走大路。”  但是母亲摸摸孙儿小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧!”她的眼随小路望去: 那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲说。 这样,我们就在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处。我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了我的儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦, 自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻,但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。1.根据本文内容把下面的短语补充完整。 ( )的儿子 ( )的父亲 ( )的菜花 ( )的桑树 2.这篇文章是按照____的顺序叙述的。 3.用“//”把这篇文章分为两部分。 4.“我的母亲又熬过了一个酷冬。”这个“熬”字说明了什么? 5.为什么“我”决定走大路?  6.说说你对文中画线部分的理解。 

下列关于文学作品内容及常识的表述,不正确的一项是(  )A:《藤野先生》是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。这篇文章选自散文集《朝花夕拾》。
B:《我的母亲》是现代著名学者、文学家胡适的作品。《我的母亲》是一篇自传体散文,该文没有花哨的文字,没有华丽的比喻,语言简洁流畅,举重若轻,显示了白话文的美感与魅力。
C:列夫·托尔斯泰是19世纪中期俄罗斯批判现实主义作家、思想家、哲学家,代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
D:艾芙·居里是法国科学家玛丽·居里的小女儿,优秀的音乐教育家和人物传记作家,课文《美丽的颜色》就是选自其撰写其母传记《居里夫人传》。
老师在讲解郭沫若的诗歌《女神》时,为了让学生全面了解郭沫若诗歌的风格特征,特意让学生收集郭沫若的诗作。以下选项不符合要求的一项是(  )。 A.《大堰河——我的保姆》B.《炉中煤——眷念祖国的情绪》C.《天上的街市》D.《地球——我的母亲》