物理系

高中同学聚会,甲、乙、丙在各自的工作岗位上都做出了一定的成绩,成为了教授、作家和市长。另外,

(1)他们分别毕业于数学系、物理系和中文系

(2)作家称赞中文系毕业者身体健康

(3)物理系毕业者请教授写了一个条幅

(4)作家和物理系毕业者在一个市内工作

(5)乙向数学系毕业者请教过统计问题

(6)毕业后,物理系毕业者、乙都没再和丙联系过

如果上述断定为真,下面哪项断定也一定是真?()

A.丙是作家,甲毕业于物理系

B.乙毕业于数学系

C.甲毕业于数学系

D.中文系毕业者是作家

你正在新西兰奥克多大学攻读物理专业,明年初夏将回国就职,北京人才交流中心需要中英文两份简历,请根据你的情况,写一份英文简历。简 历

姓名

张明

性别

出生年月

1976年6月15日

出生地

北京

健康状态

良好

教育程度

物理博士

教育背景

1982-1988和平里小学1988-1991和平街中学1991-1994四中(数理化成绩好,爱好美术)1994-1998就读北京大学物理系1998-  就读新西兰奥克兰大学物理系

快递信息系统网络由物理系统和软件系统两大部分组成

此题为判断题(对,错)。

控制工程中,一般将能用相同形式的数学模型(如传递函数)来描述的不同机、电、液物理系统称为()系统。

已知“系别”是STUDENT.DBf表中表示系别的字段,编写统计外语系、数学系和物理系的人数的程序。

●不属于系统设计阶段的是(23)。

A.总体设计B.系统模块结构设计C.程序设计D.物理系统配置方案设计

“某大学现有语文系、经济系、物理系等17个系”这是()

A.正确的划分

B.错误的划分

C.把整体分为部分

D.分类

影响护士职业安全最常见的职业性有害因素是()

A、化学性因素

B、物理系因素

C、生物性因素

D、环境性因素

不属于系统设计阶段的是______。

A.总体设计

B.系统模块结构设计

C.程序设计

D.物理系统配置方案设计

“智慧地球”是通过在物体中嵌入和装备感应器,然后与现有互联网整合,实现()的整合。

A、物体和网络

B、人类社会与物理系统

C、人类社会和网络

D、物理系统和网络

强国挑战答题答案:林兰英,福建莆田人,中国著名科学家。毕业于福建协和大学(福建师范大学前身)物理系,长期从事半导体材料科学研究工作,被誉为“中国()之母”,是我国半导体科学事业开拓者之一。

期刊论文《当前世界科技发展趋势和我们应采取的对策》作者,在发本文时所在的单位是()

A、香港中文大学

B、纽约州立大学石溪分校物理系理论物理研究所

C、清华大学高等研究中心

D、北京大学

[单选]期刊论文《当前世界科技发展趋势和我们应采取的对策》作者,在发本文时所在的单位是()
A.香港中文大学
B.纽约州立大学石溪分校物理系理论物理研究所
C.清华大学高等研究中心
D.北京大学
在同学聚会上,甲、乙、丙在各自的工作岗位上都做出了一定的成绩,成为教授、明星和经理。另外:

A.丙是明星,甲毕业于物理系

B.乙毕业于音乐系

C.甲毕业于音乐系

D.中文系毕业者是明星

在一个社团中,发现英语系的学生有8名,物理系的学生有9名,并且社团中英语系成员的数量至少占外语学院成员数量的,外语学院成员的数量又占社团总人数的以上,则该社团人数为()。 A.18B.19C.20D.21

开发人员将系统设计阶段得到的目标系统的逻辑模型转换为目标系统的物理模型,该阶段得到的工作总成果是(),可作为下一个阶段系统实施的工作依据。

A.系统设计说明书B.系统模块结构图C.物理系统配置方案D.流程图和界面设计

在案例“我从小物理就学得特别好,总能得到高分和老师的夸奖,所以我特别喜欢物理,选了物理系”中,是什么决定了他的专业选择?

A、内心对物理学的好奇和热爱

B、对学好物理的自信心

C、想获得别人的认可和夸奖

D、想赢得声望

开发人员将系统设计阶段得到的目标系统的逻辑模型转换为目标系统的物理模型,该阶段得到的工作总成果是(),可作为下一个阶段系统实施的工作依据。
A.系统设计说明书B.系统模块结构图C.物理系统配置方案D.流程图和界面设计
下列句子所运用的表达方式不正确的一项是()A:愿母亲在地下安息!(抒情)
B:解放前,邓稼先从昆明西南联合大学物理系毕业后远涉重洋到了美国。(描写)
C:狂风怒吼,树不停地、猛烈地摇晃着。(景物描写)
D:只有这种知识,这种意志,才是世界上最可宝贵的财产。(议论)
小赵获物理系全额奖学金

(2)小赵的课题得到国家自然科学基金资助

(3)小赵制作的飞机模型在少年宫的比赛中获得第一名

(4)小赵被保送入重点大学

(5)小赵参加了中学生奥林匹克物理竞赛获银牌

A.4—1—5—3—2

B.1—4—5—2—3

C.5—3—1—4—2

D.3—5—4—1—2