细菌战

信息作战样式按内容可分为情报战、电子战、心理战、()和信息设施摧毁战等。

A、导弹战

B、计算机网络战

C、化学战

D、细菌战

[单选]下列属于日本对中国进行的灭绝人性的暴行的是()。
A.强迫中国妇女充当慰安妇
B.进行细菌战和毒气战
C.三光政策
D.以上都是

新中国成立初期中国人民成功地战胜了帝国主义发动的细菌战依靠的策略是()

A、社会动员

B、健康促进

C、爱国卫生运动

D、卫生宣传

E、健康教育

(单选题)新中国成立初期中国人民成功地战胜了帝国主义发动的细菌战依靠的策略是()

A社会动员

B健康促进

C爱国卫生运动

D卫生宣传

E健康教育

“古城遇劫,民族受辱,卅万同胞饮恨去;妇女遭淫,房屋被焚,不尽江水挟泪来。”上述对联反映日本侵略者的重大暴行是

A.旅顺大屠杀

B.潘家峪惨案

C.南京大屠杀

D.对华细菌战

 

学习历史,必须分清哪些是史实,哪些是观点。下列各项中,属于观点表述的是

[  ]

A、1931年,日军发动九一八事变B、日本731部队是一支细菌战部队C、1949年北平国共和谈最终破裂D、国共两党,合则利,分则弊

爱国卫生运动起源于(),目的是为了应对帝国主义发动的细菌战,快速改变当时疫病肆虐的现状,有效提高人民健康水平。

A、20世纪30年代初

B、20世纪40年代初

C、20世纪50年代初

D、20世纪60年代初

学习历史,必须分清哪些是史实,哪些是观点。下列各项中,属于观点表述的是

(  )

A.1931年日军发动九一八事变,占领了沈阳

B.日本731部队是一支细菌战部队

C.1949年北平国共和谈最终破裂

D.国共两党,合则利,分则弊

爱国卫生运动起源于()
A、上世纪50年代初,针对美帝国主义发动的细菌战
B、60年代初的两管五改活动
C、党的十一届三中全会后的城市卫生检查评比活动
D、1989年3月《关于加强爱国卫生工作的决定》发布

下图是一幅世界名画,其内容反映的是

[  ]

A.意大利法西斯军队在埃塞俄比亚灭绝人性地释放毒气B.德国纳粹轰炸西班牙的格尔尼卡C.日本法西斯军队在南京血腥大屠杀D.日军731部队在中国实施细菌战、化学战

从1894年以来的半个世纪里,由于日本军国主义者侵略中国,使中国人遭受了重大的灾难,其中,对中国历史发展进程影响最恶劣的是(  )

A.大肆屠杀中国人民,实施细菌战和使用化学武器

B.侵占我国大片国土,严重破坏了我国主权和领土的完整

C.导致中国经济面临崩溃

D.扼杀中国近代化进程

日记是记录历史事件的有力证据。一位日本兵在日记中写道:“我们不清楚为什么杀掉这么多的俘虏。但是总觉得太不人道,太残酷了。……七千人的生命转眼之间就从地球上消失,这是个不争的事实。这位当事人的回忆最可能指证的历史是日军

A.攻陷上海

B.实施细菌战

C.屠城南京

D.占领台儿庄

 

日本新版历史教科书把日本在20世纪对亚洲国家的侵略美化为“把亚洲人从欧美统治下解放出来”。下列侵华史实中能使这一谎言不攻自破的有()。①制造卢沟桥事变,发动全面侵华战争;②对抗日根据地实行“三光”政策;③实施“细菌战”;④制造南京大屠杀。

A、①②③

B、①②④

C、②③④

D、①②③④

日记是记录历史事件的有力证据。一位日本兵在日记中写道:“我们不清楚为什么杀掉这么多的俘虏。但是总觉得太不人道,太残酷了。……七千人的生命转眼之间就从地球上消失,这是个不争的事实。”这位当事人的回忆最可能指证的历史是

A.日军攻陷上海

B.日军实施细菌战

C.日军屠城南京

D.日军占领台儿庄

 

一位教师在讲“细菌”一节时,向学生介绍了有关日本帝国主义对中国实行细菌战的罪行以及解放后我国在防病治病、消毒灭菌等方面取得的成就,从而激发了学生的爱国热情,激发了他们学习细菌有关知识的强烈欲望。这是根据(  )的原则来设计的教学过程。 A.生物学与社会发展密切相关B.理论联系实际C.传授知识和培养能力相统一D.科学性与思想性相统一
一位教师在讲“细菌”一节时,向学生介绍了有关日本帝国主义对中国实行细菌战的罪行以及新中国成立后我国在防病治病、消毒灭菌等方面取得的成就,从而激发了学生的爱国热情,激发了他们学习细菌有关知识的强烈欲望。这是根据()的原则来设计的教学过程。 A.生物学与社会发展密切相关B.理论联系实际C.传授知识和培养能力相统一D.科学性与思想性相统一