牺牲者

鲁迅笔下的知识分子形象，主要可以分为以下几种类型()。

A、封建制度的受害者和牺牲者，如孔乙己、陈士成等

B、封建制度的维护者和追随者，如四铭、高尔础等

C、封建道德的卫道士和假道学，如吕纬甫、涓生等

D、封建制度的破坏者和反抗者，如狂人、夏瑜、魏连殳、子君等

1939年8月，《苏德互不侵犯条约》签订后，德国领导人说：“让我们把这一条约看做是确保我们后方的东西吧。”“至于苏联，这个国家也被列在将来的牺牲者的名单上。”“目前苏联并不危险……只有当我们在西欧的行动自由时，我们才能反对苏联。”据材料可看出德国签此约的目的中不包括（  )

A．在消灭波兰和进攻英法时，确保苏联不卷入战争

B．占领波兰和西欧为将来进攻苏联做好准备

C．破坏苏联和英法的反德同盟

D．在未来的战争中避免两线作战

阅读下面的文字，根据要求作文。
①龙应台在《中国人，你为什么不生气》中说：在一个法治上轨道的社会里，人是有权利生气的。……你今天不生气，不站出来说话，明天你——还有我、还有你我的下一代，就要成为沉默的牺牲者、受害人！如果你有种、有良心，你现在就去告诉你的公仆立法委员、告诉卫生署、告诉环保局：你受够了，你很生气！
②2012网络经典语句：生气是拿别人做错的事来惩罚自己。
以上两段话引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题，自定文体（除诗歌外）。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。

依次填入下列句中横线上的成语，与句意最贴切的一组是（）。

(1)面对无数个“豆腐渣”工程的无辜牺牲者，面对亲人_______的痛苦，我们无法再保持沉默！

(2)就民族矛盾和冲突而言，科索沃问题与北爱尔兰问题在性质上是相同的，而美国与北约对二者的态度何止_______！

(3)最近微软的盖茨先生访问中国并推出“维纳斯”计划，这在我国信息产业界掀起了_______。

A．心胆俱裂南辕北辙惊涛骇浪

B．撕心裂肺天壤之别轩然大波

C．心胆俱裂天壤之别轩然大波

D．撕心裂肺南辕北辙轩然大波

非爱行为，就是以爱的名义对最亲近的人进行非爱性掠夺．这种行为发生在父母与子女之间或恋人之间，也就是世界上最亲近的人之间．它主要表现为：带附加条件的爱、没有原则的爱、强制或限制的爱、永远无法满足的爱、牺牲者讨债的爱、要求回报的爱．

根据上述定义，下列不属于非爱行为的表现的是()．

A．小科的妈妈为了不让他用左手持筷子，对他说：“你再这样妈妈就不喜欢你了”

B．小丽的爸爸经常对她说：“就是为了养你，我耽误了事业，没评上职称，你拖了我的后腿！可你还是这么不争气！”小丽每次听了都哭好久

C．兰兰的妈妈为庆祝她初中毕业，买了个价值约5万元的高档手提包送她

D．小强发现弟弟小杰偷了他的小汽车，他威胁说：“你不拿出来我就揍你”

非爱行为，就是以爱的名义对最亲近的人进行非爱性掠夺。这种行为发生在父母与子女之间或恋人之间，也就是世界上最亲近的人之间。它主要表现为：带附加条件的爱、没有原则的爱、强制或限制的爱、永远无法满足的爱、牺牲者讨债的爱、要求回报的爱。

根据上述定义，下列不属于非爱行为的表现的是（）。

A．小科的妈妈为了不让他用左手持筷子，对他说：“你再这样妈妈就不喜欢你了”

B．小丽的爸爸经常对她说：“就是为了养你。我耽误了事业，没评上职称，你拖了我的后腿!可你还是这么不争气!”小丽每次听了都哭好久

C．兰兰的妈妈为庆祝她初中毕业，买了个价值约5万元的高档手提包送她

D．小强发现弟弟小杰偷了他的小汽车，他威胁说：“你不拿出来我就揍你”

一、定义判断：共10题。每道题先给出一个概念的定义，然后分别列出四种行为，要求你严格依据定义从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。

请开始答题：

非爱行为，就是以爱的名义对最亲近的人进行非爱性掠夺。这种行为发生在父母与子女之间或恋人之间，也就是世界上最亲近的人之间。它主要表现为：带附加条件的爱、没有原则的爱、强制或限制的爱、永远无法满足的爱、牺牲者讨债的爱、要求回报的爱。根据上述定义，下列不属于非爱行为的表现的是（）。

A．小科的妈妈为了不让他用左手持筷子，对他说：“你再这样妈妈就不喜欢你了”

B．小丽的爸爸经常对她说：“就是为了养你，我耽误了事业，没评上职称，你拖了我的后腿！可你还是这么不争气！”小丽每次听了都哭好久

C．兰兰的妈妈为庆祝她初中毕业，买了个价值约5万元的高档手提包送她

D．小强发现弟弟小杰偷了他的小汽车，他威胁说：“你不拿出来我就揍你”

请开始答题：

非爱行为，就是以爱的名义对最亲近的人进行非爱性掠夺。这种行为发生在父母与子女之间或恋人之间，也就是世界上最亲近的人之间。它主要表现为：带附加条件的爱、没有原则的爱、强制或限制的爱、永远无法满足的爱、牺牲者讨债的爱、要求回报的爱。根据上述定义，下列不属于非爱行为的表现的是（）。

A．小科的妈妈为了不让他用左手持筷子，对他说：“你再这样妈妈就不喜欢你了”

B．小丽的爸爸经常对她说：“就是为了养你，我耽误了事业，没评上职称，你拖了我的后腿！可你还是这么不争气！”小丽每次听了都哭好久

C．兰兰的妈妈为庆祝她初中毕业，买了个价值约5万元的高档手提包送她

D．小强发现弟弟小杰偷了他的小汽车，他威胁说：“你不拿出来我就揍你”

材料1 今天是20世纪最后一个8月15日。首先，我要为在战争中死亡的300万同胞和被日本军队杀害的、比300万多出许多倍的中国和其他国家的牺牲者的在天之灵祈祷。 我这里提到了“同胞、中国和其他国家的牺牲者”。战后不久恐怕不是这个样子。那时，“300万同胞的死”具有压倒性的意义，几乎没有人意识到外国牺牲者的存在。 从70年代，逐渐有人主张日本应该正视在战争中所犯过错，并承担责任。但是，在国内，认识到日本是加害者的人依然是少数。80年代的日本已经是世界第二大经济强国，它的一举一动都受到国际社会的关注。“日本是第二次世界大战的受害者”这种国内的“常识”无法被国际社会接受。以1982年审定教科书问题为契机，文部省不得不修改了尽量不介绍日本在二战中的恶行的审定方针。 如何对待自己过去的问题，本来并不是一个如何对待国外的批评的问题。这是一个如何正视自己的过去，以及如何立足于此创造未来的日本的问题，这是我们自身的问题。——摘自（日）《每日新闻》2000年8月15日文章《正视历史，开创未来》 材料2 根据第二次世界大战结束后日本的宪法第九条，日本人民永远放弃战争和以武力相威胁或使用武力。日本对这一规定的理解是，它的军事行动被限制在保护领土免受外来袭击的范围内。但是，随着冷战结束，越来越多的日本人呼吁重新解释宪法或对宪法进行修正以便给日本武装力量更大的自由。尽管有宪法的限制和历史情绪的影响，但日本已经把它的自卫队建成一支亚洲最强大的军队。它每年的军费达到450亿美元。日本有大约23.6万军人，英国军人是22万。日本政府花费了大约1.4亿多美元研制了在富士山演习中使用的模拟战争技术。——摘自（美）《纽约时报》2000年10月1日文章 材料3 据《每日新闻》报道，这次教科书淡化战争罪行事件，便是因为执政自民党和一些右翼历史学家不断施压所致。报道称，这些自民党人士向书商表明，形容日本为邻国带来苦难，等同“反日”和“自我贬损人格”，最后日本各书商不得不做出妥协。这次事件绝对反映了近来日本右翼势力日益高涨的情况。——摘自（香港）《明报》2000年9月11日的报道 材料4 文部省对从2002年度开始实施的中小学教科书的审议已经到了最后阶段。据调查，过去曾发展为外交问题的关于战争中日本行为的表述，如过去对“慰安妇”及“侵略”等基于“加害者立场”所作的表述大幅度减少了。 在1997年版教科书中，许多出版公司的教科书中，都用标题，醒目地提及日本在亚洲各地区的“侵略行为”。但是在这次的申请本中“侵略行为”的措辞都被用各种拐弯抹角的措辞替换了。...不少人指出，这次的许多申请本都从日本是加害者的立场后退的背景是，从1996年前后起，以自民党和一部分学者为中心，对教科书的批判不断升级。——摘自（日）《每日新闻》2000年9月10日报道 材料5 在有关太平洋战争的论述中，教科书说：“战争开始的时候，日军打败盟军，使长期在欧美殖民统治下的亚洲人增加了勇气。”...另外，在实在无法绕开的南京大屠杀问题上，教科书采取了偷梁换柱式的卑鄙手法，把有关内容安排在远东国际军事法庭审判部分，并这样写道：“在东京远东国际军事法庭的审判中认定，日军在1937年日中战争中，在占领南京时，杀害了很多中国人民。但是，关于这一事件，资料上有很多疑点，事实究竟如何，存在着各种各样的见解，有关争论至今仍在继续。”根据材料2-5，并结合所学知识，说明近年来日本国内政治右倾化的表现及其原因。

材料1 今天是20世纪最后一个8月15日。首先，我要为在战争中死亡的300万同胞和被日本军队杀害的、比300万多出许多倍的中国和其他国家的牺牲者的在天之灵祈祷。 我这里提到了“同胞、中国和其他国家的牺牲者”。战后不久恐怕不是这个样子。那时，“300万同胞的死”具有压倒性的意义，几乎没有人意识到外国牺牲者的存在。 从70年代，逐渐有人主张日本应该正视在战争中所犯过错，并承担责任。但是，在国内，认识到日本是加害者的人依然是少数。80年代的日本已经是世界第二大经济强国，它的一举一动都受到国际社会的关注。“日本是第二次世界大战的受害者”这种国内的“常识”无法被国际社会接受。以1982年审定教科书问题为契机，文部省不得不修改了尽量不介绍日本在二战中的恶行的审定方针。 如何对待自己过去的问题，本来并不是一个如何对待国外的批评的问题。这是一个如何正视自己的过去，以及如何立足于此创造未来的日本的问题，这是我们自身的问题。——摘自（日）《每日新闻》2000年8月15日文章《正视历史，开创未来》 材料2 根据第二次世界大战结束后日本的宪法第九条，日本人民永远放弃战争和以武力相威胁或使用武力。日本对这一规定的理解是，它的军事行动被限制在保护领土免受外来袭击的范围内。但是，随着冷战结束，越来越多的日本人呼吁重新解释宪法或对宪法进行修正以便给日本武装力量更大的自由。尽管有宪法的限制和历史情绪的影响，但日本已经把它的自卫队建成一支亚洲最强大的军队。它每年的军费达到450亿美元。日本有大约23.6万军人，英国军人是22万。日本政府花费了大约1.4亿多美元研制了在富士山演习中使用的模拟战争技术。——摘自（美）《纽约时报》2000年10月1日文章 材料3 据《每日新闻》报道，这次教科书淡化战争罪行事件，便是因为执政自民党和一些右翼历史学家不断施压所致。报道称，这些自民党人士向书商表明，形容日本为邻国带来苦难，等同“反日”和“自我贬损人格”，最后日本各书商不得不做出妥协。这次事件绝对反映了近来日本右翼势力日益高涨的情况。——摘自（香港）《明报》2000年9月11日的报道 材料4 文部省对从2002年度开始实施的中小学教科书的审议已经到了最后阶段。据调查，过去曾发展为外交问题的关于战争中日本行为的表述，如过去对“慰安妇”及“侵略”等基于“加害者立场”所作的表述大幅度减少了。 在1997年版教科书中，许多出版公司的教科书中，都用标题，醒目地提及日本在亚洲各地区的“侵略行为”。但是在这次的申请本中“侵略行为”的措辞都被用各种拐弯抹角的措辞替换了。...不少人指出，这次的许多申请本都从日本是加害者的立场后退的背景是，从1996年前后起，以自民党和一部分学者为中心，对教科书的批判不断升级。——摘自（日）《每日新闻》2000年9月10日报道 材料5 在有关太平洋战争的论述中，教科书说：“战争开始的时候，日军打败盟军，使长期在欧美殖民统治下的亚洲人增加了勇气。”...另外，在实在无法绕开的南京大屠杀问题上，教科书采取了偷梁换柱式的卑鄙手法，把有关内容安排在远东国际军事法庭审判部分，并这样写道：“在东京远东国际军事法庭的审判中认定，日军在1937年日中战争中，在占领南京时，杀害了很多中国人民。但是，关于这一事件，资料上有很多疑点，事实究竟如何，存在着各种各样的见解，有关争论至今仍在继续。”根据材料1、3、4，说明日本目前国内在对待第二次世界大战期间侵略问题上的基本态度。

材料1 今天是20世纪最后一个8月15日。首先，我要为在战争中死亡的300万同胞和被日本军队杀害的、比300万多出许多倍的中国和其他国家的牺牲者的在天之灵祈祷。 我这里提到了“同胞、中国和其他国家的牺牲者”。战后不久恐怕不是这个样子。那时，“300万同胞的死”具有压倒性的意义，几乎没有人意识到外国牺牲者的存在。 从70年代，逐渐有人主张日本应该正视在战争中所犯过错，并承担责任。但是，在国内，认识到日本是加害者的人依然是少数。80年代的日本已经是世界第二大经济强国，它的一举一动都受到国际社会的关注。“日本是第二次世界大战的受害者”这种国内的“常识”无法被国际社会接受。以1982年审定教科书问题为契机，文部省不得不修改了尽量不介绍日本在二战中的恶行的审定方针。 如何对待自己过去的问题，本来并不是一个如何对待国外的批评的问题。这是一个如何正视自己的过去，以及如何立足于此创造未来的日本的问题，这是我们自身的问题。——摘自（日）《每日新闻》2000年8月15日文章《正视历史，开创未来》 材料2 根据第二次世界大战结束后日本的宪法第九条，日本人民永远放弃战争和以武力相威胁或使用武力。日本对这一规定的理解是，它的军事行动被限制在保护领土免受外来袭击的范围内。但是，随着冷战结束，越来越多的日本人呼吁重新解释宪法或对宪法进行修正以便给日本武装力量更大的自由。尽管有宪法的限制和历史情绪的影响，但日本已经把它的自卫队建成一支亚洲最强大的军队。它每年的军费达到450亿美元。日本有大约23.6万军人，英国军人是22万。日本政府花费了大约1.4亿多美元研制了在富士山演习中使用的模拟战争技术。——摘自（美）《纽约时报》2000年10月1日文章 材料3 据《每日新闻》报道，这次教科书淡化战争罪行事件，便是因为执政自民党和一些右翼历史学家不断施压所致。报道称，这些自民党人士向书商表明，形容日本为邻国带来苦难，等同“反日”和“自我贬损人格”，最后日本各书商不得不做出妥协。这次事件绝对反映了近来日本右翼势力日益高涨的情况。——摘自（香港）《明报》2000年9月11日的报道 材料4 文部省对从2002年度开始实施的中小学教科书的审议已经到了最后阶段。据调查，过去曾发展为外交问题的关于战争中日本行为的表述，如过去对“慰安妇”及“侵略”等基于“加害者立场”所作的表述大幅度减少了。 在1997年版教科书中，许多出版公司的教科书中，都用标题，醒目地提及日本在亚洲各地区的“侵略行为”。但是在这次的申请本中“侵略行为”的措辞都被用各种拐弯抹角的措辞替换了。...不少人指出，这次的许多申请本都从日本是加害者的立场后退的背景是，从1996年前后起，以自民党和一部分学者为中心，对教科书的批判不断升级。——摘自（日）《每日新闻》2000年9月10日报道 材料5 在有关太平洋战争的论述中，教科书说：“战争开始的时候，日军打败盟军，使长期在欧美殖民统治下的亚洲人增加了勇气。”...另外，在实在无法绕开的南京大屠杀问题上，教科书采取了偷梁换柱式的卑鄙手法，把有关内容安排在远东国际军事法庭审判部分，并这样写道：“在东京远东国际军事法庭的审判中认定，日军在1937年日中战争中，在占领南京时，杀害了很多中国人民。但是，关于这一事件，资料上有很多疑点，事实究竟如何，存在着各种各样的见解，有关争论至今仍在继续。”根据材料3、4、5，试述日本文部科学省审定通过由右翼学者团体“新历史教科书编撰会”主导编写初中历史教科书的原因。

材料1 今天是20世纪最后一个8月15日。首先，我要为在战争中死亡的300万同胞和被日本军队杀害的、比300万多出许多倍的中国和其他国家的牺牲者的在天之灵祈祷。 我这里提到了“同胞、中国和其他国家的牺牲者”。战后不久恐怕不是这个样子。那时，“300万同胞的死”具有压倒性的意义，几乎没有人意识到外国牺牲者的存在。 从70年代，逐渐有人主张日本应该正视在战争中所犯过错，并承担责任。但是，在国内，认识到日本是加害者的人依然是少数。80年代的日本已经是世界第二大经济强国，它的一举一动都受到国际社会的关注。“日本是第二次世界大战的受害者”这种国内的“常识”无法被国际社会接受。以1982年审定教科书问题为契机，文部省不得不修改了尽量不介绍日本在二战中的恶行的审定方针。 如何对待自己过去的问题，本来并不是一个如何对待国外的批评的问题。这是一个如何正视自己的过去，以及如何立足于此创造未来的日本的问题，这是我们自身的问题。——摘自（日）《每日新闻》2000年8月15日文章《正视历史，开创未来》 材料2 根据第二次世界大战结束后日本的宪法第九条，日本人民永远放弃战争和以武力相威胁或使用武力。日本对这一规定的理解是，它的军事行动被限制在保护领土免受外来袭击的范围内。但是，随着冷战结束，越来越多的日本人呼吁重新解释宪法或对宪法进行修正以便给日本武装力量更大的自由。尽管有宪法的限制和历史情绪的影响，但日本已经把它的自卫队建成一支亚洲最强大的军队。它每年的军费达到450亿美元。日本有大约23.6万军人，英国军人是22万。日本政府花费了大约1.4亿多美元研制了在富士山演习中使用的模拟战争技术。——摘自（美）《纽约时报》2000年10月1日文章 材料3 据《每日新闻》报道，这次教科书淡化战争罪行事件，便是因为执政自民党和一些右翼历史学家不断施压所致。报道称，这些自民党人士向书商表明，形容日本为邻国带来苦难，等同“反日”和“自我贬损人格”，最后日本各书商不得不做出妥协。这次事件绝对反映了近来日本右翼势力日益高涨的情况。——摘自（香港）《明报》2000年9月11日的报道 材料4 文部省对从2002年度开始实施的中小学教科书的审议已经到了最后阶段。据调查，过去曾发展为外交问题的关于战争中日本行为的表述，如过去对“慰安妇”及“侵略”等基于“加害者立场”所作的表述大幅度减少了。 在1997年版教科书中，许多出版公司的教科书中，都用标题，醒目地提及日本在亚洲各地区的“侵略行为”。但是在这次的申请本中“侵略行为”的措辞都被用各种拐弯抹角的措辞替换了。...不少人指出，这次的许多申请本都从日本是加害者的立场后退的背景是，从1996年前后起，以自民党和一部分学者为中心，对教科书的批判不断升级。——摘自（日）《每日新闻》2000年9月10日报道 材料5 在有关太平洋战争的论述中，教科书说：“战争开始的时候，日军打败盟军，使长期在欧美殖民统治下的亚洲人增加了勇气。”...另外，在实在无法绕开的南京大屠杀问题上，教科书采取了偷梁换柱式的卑鄙手法，把有关内容安排在远东国际军事法庭审判部分，并这样写道：“在东京远东国际军事法庭的审判中认定，日军在1937年日中战争中，在占领南京时，杀害了很多中国人民。但是，关于这一事件，资料上有很多疑点，事实究竟如何，存在着各种各样的见解，有关争论至今仍在继续。”材料1说：“如何对待自己过去的问题本来并不是一个如何对待国外的批评的问题。这是一个如何正视自己的过去，以及如何立足于此创造未来的日本的问题”，请予以分析。

阅读下列材料，回答问题：材料：当本城这样分裂为富人和穷人的党派时，在两党之外又加上个具有粗野和杂乱特点的第三党——一个不懂正义的党派，然而容易被那些因无耻的意图而引起的任何以毁灭他们所嫉妒的一切人为目的的人们当工具来使用。这种人不懂如何为自治事业服务，或如何服从前人创立的法律——前人穷毕生的精力于群书之中，并从中汲取力量，以调和政治事务，使法律对难制驭的意志和感情活动发挥作用，以谋求公众的福利……[反之]他们彻底破坏了富裕人家的房舍；他们以无法压抑的感情，残酷而且无理性地用剑对他们的倒霉的牺牲者进行战斗，他们自称为“吉洛特”派，把他们的恶毒隐藏在动听的名字底下；以容易得到的希望来煽动人们的贪欲，他们吸引一般人和他们结成同盟……他们对富人比对一个国外敌人还严酷；他们在富人的室内替自己夺取财富，他们全象盗匪一样；他们残酷杀害所遇到的任何富人，他们在通衢上欢饮内战胜利的酒。——选自奈塞福刺.格里哥拉：《罗马史》问题：（1)根据材料简要回答吉洛特派起义的原因。（2)吉洛特派起义的结果怎样？起义有什么意义？

材料一：为推动群众性爱国主义教育活动深入开展，迎接新中国成立60周年。经中央批准，中央宣传部中央组织部、民政部、人力资源和社会保障部、全国总工会、全国妇联、解放军总政治部等11个部门组织开张评选“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感到中国人物”活动9月10日。“双百”人物揭晓。
材料二：“双百”人物的评选活动，在人民共和国历史上还是第一次。它充分体现了党和政府对英雄模范的巨大关怀、体现了中国人民继往开来、把中国特色社会主义事业推向前进的坚强决心。“双百”人物身上所体现出来的崇高精神，是我们党领导全国各族人民在革命、建设、改革各个历史时期孕育、积累的宝贵精神财富，是建设社会主义核心价值体系的丰厚精神资源。在“双百”人物中，有为民族独立和人民解放英勇牺牲者；有为国家发展、民族振兴、社会和谐、人民幸福作出重大贡献者；也有在平凡岗位上做出不平凡的业绩者。
（1）从《文化生活》的角度分析开展“双百”活动的必要性。
（10分）
（2）结合材料二，用《政治生活》内容分析党和政府开展此次活动所体现的政治生活原理（8分）
（3）“在平凡的岗位上也能做出不平凡的业绩。”试分析如何实现人生价值。（8分）