学生作品

（　）是班主任了解学生、管理班级的常用方法。 A.观察法B.谈话法C.书面材料和学生作品分析法D.调查访问法

汇集学生作品样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价方法是（）。

A、档案袋评价法

B、专题作业法

C、测验法

D、实验法

10.(单选题)学生成长记录袋的基本成分是（）(本题3.5分)
A、学生每学期的考试成绩
B、获奖情况
C、教师评语
D、学生作品

11.(单选题)班主任了解学生的主要方法是()。(本题1.0分)
A、观察法
B、调查法
C、问卷调查法
D、学生作品分析法

班主任了解学生的方法一般有四种，即()．

A．观察法

B．家访法

C．谈话法

D．书面材料和学生作品分析法

E．调查访问

网络学习评价类型有过程性评价和结果性评价，其评价内容包括()

A、学生的协作能力

B、学生的学习风格

C、学生的学习能力

D、学生作品

班主任了解学生的方法一般有四种，即（）。
A.观察法B.家访C.谈话法D.书面材料和学生作品分析法E.调查访问

[单选]《标准》中提出的美术课程“选择性”的目的是（）。
A．成就学生的艺术家梦想
B．满足学生发展的需求
C．培养学生多种美术技能
D．实现学生作品多样化

单元教学计划包件中主要包括下列哪些组成部分（）
A.单元教学计划
B.学生电子作品范例
C.学生作品评价量规
D.教学支持材料
E.单元实施方案

娇子小学举办迎奥运学生画展，第一场展出5、6年级学生作品86幅，其中5年级参与创作58幅，6年级参与创作62幅，那么由两个年级共同创作的有（）幅。

A．24

B．28

C．3

D．40

信息技术教材八年级上册第三单元活动内容为“规划联欢会请柬”，该活动让学生在搜索引擎帮助下，探究请柬的写作格式，并设计其版面，以下是一位老师设计的教学过程，结合案例回答以下问题。(情境导入)播放自拍视频(新知探究)一、探究请柬版式二、探究请柬写作格式1．学生自主学习请柬的写法2．小组比赛，完成请柬的书写2．展示作品。小组互评三、探究请柬的版面设计1．展示请柬封面，师生共同分析2．小组合作，完成请柬封面设计3．展示作品，小组互评，教师点评(课堂小结)请同学们谈谈收获问题：(1)本节课哪些环节能够培养学生发散性思维能力?(2)展示学生作品时，应选择哪些学生的作品进行展示，说明理由。(3)对学生作品进行评价，应遵循哪些评价原则?

依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列选项中，对学生美术学习表现的评价应注重的是（）。

A、学生平时的学习能力与态度
B、学生作品的技法熟练程度
C、学生其他学科成绩水平
D、其他老师对学生的评价

依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列选项中，对学生美术学习表现的评价应注重的是（）。

A.学生平时的学习能力与态度B.学生作品的技法熟练程度C.学生其他学科成绩水平D.其他老师对学生的评价

下列选项中，对美术教学"档案袋"法不正确的表述是（）。

A、一种质性评价方法

B、一种综合性评价方法

C、一种搜集学生美术学习过程中重要资料的方法

D、一种归档留存少部分优秀学生作品的方法

测验法适用的情况是。()

A、适用于收集有关事实性问题和态度性问题的信息，适用面较广

B、适用于收集学生的知识水平、能力情况等学习信息

C、适用于对学生的学习过程进行评价

D、适用于收集学生作品和学习反思等相关信息

在某单元教学中教师设计编制了评价量规对学生作品进行评价，量规的制定要遵循（）原则。

A、给评分者尽可能大的自由度
B、评价标准必须以百分制为准
C、让学生知道评价的标准，从而取得高分
D、评价标准以教学目标为主要依据

测验法适用于下列哪种情况()

A、适用于收集有关事实性问题和态度性问题的信息，适用面较广

B、适用于收集学生的知识水平、能力情况等学习信息

C、适用于对学生的学习过程进行评价

D、适用于收集学生作品和学习反思等相关信息

在某单元教学中教师设计编制了评价量规对学生作品进行评价，量规的制定要遵循（）原则。
A.给评分者尽可能大的自由度B.评价标准必须以百分制为准C.让学生知道评价的标准，从而取得高分D.评价标准以教学目标为主要依据

成长记录袋法适用于下列哪种情况()？

A、适用于收集有关事实性问题和态度性问题的信息，适用面较广

B、适用于收集学生的知识水平、能力情况等学习信息

C、适用于为学生的学习水平进行评价

D、适用于收集学生作品和学习反思等相关信息

程老师在海报设计课上，以一幅学生作品为例进行展示，让学生进行讨论，总结其优点和不足。程老师以局部为例给学生进行了示范，并在学生练习时给出点评和建议。其中没有涉及的教学方法是()。 A.练习法B.讨论法C.探究法D.演示法