肖形印

2008年北京奥运会会徽图形为中国传统印章图形中的一种“肖形印”,其正式名称为()

A.“中国印,运动的北京”

B.“肖形印,运动的北京”

C.“肖形印,舞动的北京”

D.“中国印,舞动的北京”

2008北京奥运会会徽图形为中国传统印章图形中的一种“肖形印”,其正式名称为()。

A、“中国印运动的北京”

B、“肖形印运动的北京”

C、“肖形印舞动的北京”

D、“中国印舞动的北京”

什么叫肖形印?

将生肖图案刻于印章上,这种艺术形式被称为()。

A肖形印

B名章

C闲章

D吉语印

以图像入印的肖形印很早就有,以()著称。

A、生动简约

B、图文并茂

C、形象鲜活

D、惟妙惟肖

2003年8月3日,2008年北京奥运会会徽在北京天坛公园_____举行的仪式隆重揭晓。会徽图形为中国传统的印章图形中的一种“肖形印”,其正式名称为_____。

2003年8月3日,2008年北京奥运会会徽在北京天坛公园_________举行的仪式隆重揭晓。会徽图形为中国传统的印章图形中的一种“肖形印”,其正式名称为_________。

2008年残疾人奥运会的会徽()。

A、将肖形印,中国字与奥运五环有机结合在一起

B、似“印”非“印”,似“京”非“京”

C、以“天,地,人”为主线

D、是有中国精神,中国神韵,中国气派的中国汉文化的符号

课外阅读。

中国印·舞动的北京

 第29届奥林匹克运动会的会徽名字叫“中国印·舞动的北京”,它的意蕴非常丰富。会徽的字体采用了汉简(汉代竹简文字)的风格,使汉简中的笔画和韵味与“Beijing 2008”几个字符有机地融合,自然、简洁、流畅。

 “中国印·舞动的北京”以印章作为主体表现形式,将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来,经过艺术手法 夸张变形,巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着双臂迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代“京”字的神韵,蕴涵浓重的中国韵味。

 这项作品传达和代表了四层含义:  中国文化。以中国传统的印章(肖形印)作为标志主体图案的表现形式,印章早在四五千年前就在中国出现,是渊源深远的中国传统文化艺术形式,并且至今仍是一种广泛使用的社会诚信表现形式,寓意北京将实现“举办历史上最出色的一届奥运会”的庄严承诺。 红色。选用中国传统喜庆颜色——红色作为主体图案基准颜色。红色历来被认为是中国的代表性颜色,还是我国国旗的颜色,代表着伟大的中华人民共和国,因此,标志的主体颜色为红色,具有代表国家、代表喜庆、代表传统文化的特点。 中国北京,欢迎世界各地的朋友。作品代表着北京正以改革开放的姿态欢迎世界各地运动员和人民欢聚北京,生动表达出北京欢迎八方宾客的热情与真诚,传递出奥林匹克的理念和精神。 作品内涵丰富,表明中国北京张开双臂欢迎世界各地人民的姿态。 冲刺极限,创造辉煌,弘扬“更快,更高,更强”的奥林匹克精神。现代奥林匹克运动一直强调以运动为核心,会徽“中国印·舞动的北京”正体现了这一原则。印章中的运动人形刚柔并济,形象友善,在蕴涵中国文化的同时,充满了动感。 1.联系上下文理解词语。 意蕴:  刚柔并济: 2.填空。  北京2008年奥运会会徽全名是 ,这枚会徽的主体表现形式是 ,奥林匹克精神是 。 3.这枚会徽主体图案颜色为什么要用红色? 4.这枚会徽图案中的运动人形是什么样子?酷似什么字? 5.“中国印·舞动的北京”这枚奥林匹克运动会的会徽传达和代表着什么含义?  

二、考题解析【教学过程】活动一:激趣导入教师讲授齐白石“三百石印富翁”的故事,学生感受白石老人刻苦钻研的精神——导入新课《篆刻—刀法》。活动二:直观感知印章是我国特有的一种造型艺术,在我们的日常生活中经常见到,问:同学在哪些地方见到过印章?(学生进行小组讨论、学生回答、教师补充)题目来源于考生回忆成绩报告单、发票、书画……问:有谁知道印章起源于什么时候?教师在学生回答后叙述:我国的印章艺术历史悠久,早在三千七百年前的殷代就在龟甲、兽骨上刻文字记载事迹,据有关资料记载印章起源于春秋时期,到战国时期则被广泛使用。篆刻印章需要用到哪些工具和材料?工具:印床、印泥、刻刀、砂纸、铅笔、白纸、印蓝纸、刷子……材料:青田石、寿山石等……活动三:形式分析观察篆刻图片,两者在篆刻上有什么不同?(学生思考并回答)教师总结:朱文将印文周围部分刻除,印文突出。白文与朱文相反,将文字笔画刻去,印文凹下。师:观察图片。思考问题:决定篆刻艺术风格特点的除了阴阳印刻之外还有哪些方面?题目来源于考生回忆学生思考并回答教师总结:(1)冲刀:用刀角顺着要刻的线条推力向前,并用无名指紧抵石章边缘,以控制运行速度。冲刀角度小,与平面约成30度。冲刀的特点是出锋锐利,印文挺拔刚健,适宜镌刻平方正直较规矩的印文。(2)切刀:执刀角度比冲刀大,约成60度,切刀所切线条较短,依靠刀角一起一伏,将要刻部分镌刻。之后则有了雕版印刷与活字印刷。活动四:示范讲解临摹白文阴刻——水上人家1.操作步骤:题目来源于考生回忆设计印稿——磨平印面——转印印稿——检查印稿——镌刻——铃印——修改、调整2.提出注意点:(1)印稿设计布局要求体现:横平竖直连斜曲,顶天立地布满格。留边出气显神韵,冲边借边巧用格。空空相等找匀称,疏密相兼是风格。(2)刻印时候注意走刀不宜过快,防止划伤手指。3.学生分小组操作。4.教师在学生操作过程中巡视、指导,总结问题,质疑。活动五:交流评议,拓展提高1.展示学生作品。2.学生自评、互评。题目来源于考生回忆3.教师对整个印章篆刻学习与操作过程进行评价、总结,填写学习评价表。4.在掌握刻印基本技巧后,可以尝试刻朱文或其他肖形印。(按照要求规范工具的摆放,清洁完各自的桌面和地面后离开教室)【板书设计】【答辩题目解析】1.谈一谈对于篆刻执刀的认识?2.美术老师如何将生活引进课堂?题目来源于考生回忆