要不是

“要不是咱们今天搞到这口袋小米，你们的行军锅就要挂起来当锣敲哩。”这句话用的辞格是（）。

A、反语

B、婉曲

C、双关

D、映衬

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[单选]“要不是咱们今天搞到这口袋小米，你们的行军锅就要挂起来当锣敲哩。”这句话用的辞格是（）。
A．反语
B．婉曲
C．双关
D．映衬
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以下哪种舞弊行为主要不是为了让企业受益？（）

A、子虚乌有资产的销售或让予。

B、不当付款（如提供贿赂或回扣）。

C、对交易进行不当的估价。

D、收受贿赂或回扣。

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（单选题）以下哪种舞弊行为主要不是为了让企业受益？（）

A子虚乌有资产的销售或让予。

B不当付款（如提供贿赂或回扣）。

C对交易进行不当的估价。

D收受贿赂或回扣。

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女：这边的生活环境还可以，就是房子有点儿旧，房租能便宜点儿吗？男：已经够便宜了，要不是为了孩子上学，我才不会这么便宜就转租出去呢。问：女的要做什么？

A、租房

B、出租房屋

C、打扫卧室

D、买房子

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下列句子属于复句的有()
(A) 由于种种原因，大家的意见未能取得一致。
(B) 他有个外号，叫马大哈。
(C) 无论在什么情况下，你都必须服从指挥。
(D) 要不是下大雨，我早就来了。
(E) 路两边，你瞧瞧，都是新培育出的优良品种。
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[单选]下列复句不属于因果关系的是（）。
A．我们出去玩一会吧，省得你一个人闷在家里难受
B．既然你们已经决定了，我就不再说三道四了
C．临时取消了升学考试，以至孩子们一直闷闷不乐
D．要不是台风来了，我早就来了
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男：谢谢你，要不是你及时把文件给我送来，今天的会议我都不知道怎么开了。女：一点儿小事，不用客气。问：男的为什么感谢女的？

A、把文件及时送来

B、帮男的组织开会

C、和男的一起开会

D、代替男的开会

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固执这种个性在中小学生中并不少见，经常在校园中会听到诸如“我认为这样就是对的!”孰不知其时他已经错到极点了，诸如“我怎么是固执呢?”“你们要不是固执怎么会有我固执呢?”之类的话语。请就此种现象论述一下固执个性产生的原因及克服固执的常用方法。
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But for these interruptions our meeting would have finished half an hour ago．
A．我们的会议中断了好几次，所以才在半小时前结束。
B．要不是被中断了好几次，我们的会议半小时前就可以结束了。
C．我们的会议打断了几次，半小时后就结束了。
D．会议被中断了好几次，所以半小时后才结束

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“地方政府的权力主要不是来自中央政府的授予和让渡，而主要来自地方民众，地方政府的主要官员是通过地方选举产生。”体现了地方政府与中央政府关系的哪种基本结构模式（）

A、中央集权型模式

B、地方分权型模式

C、均衡型模式

D、地方集权型模式

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要不是学习二胡演奏，徐平就做不了民乐理论研究。如果他喜欢民族乐器，那么他会选择学习
二胡演奏作为专业。如果他不喜欢民族乐器，他就不会做民乐理论研究。
由此可以推出徐平将（）。
A.研究民乐理论
B.学习二胡演奏
C.不学二胡演奏
D.不研究民乐理论
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下列复句属于因果复句的有（）。

A、要不是天下大雨，我早就来了。

B、我们出去玩一会儿吧，省得你一个人闷在家里难受。

C、既然你们已经决定了，我就不再说三道四了。

D、就算小王是不对的，我们也不能得理不让人吧。

E、临时取消了升学考试，以至孩子们一直闷闷不乐。

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[多选]下列复句属于因果复句的有（）。
A．要不是天下大雨，我早就来了。B．我们出去玩一会儿吧，省得你一个人闷在家里难受。C．既然你们已经决定了，我就不再说三道四了。D．就算小王是不对的，我们也不能得理不让人吧。E．临时取消了升学考试，以至孩子们一直闷闷不乐。
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下列句子没有语病的一项是（）（2分）A:从这本书里，使我学到了很多关于英语阅读理解的技巧。
B:要不是老师及时提醒了我，否则我就会耽误了演讲比赛。
C:《水浒传》中塑造的人物大都形象鲜明，给人留下了深刻印象。
D:校长经常指导我们如何养成良好的学习习惯和科学的学习方法
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与“便是最慈悲的念佛的老太太们，眼里也再不见有一点泪的痕迹”关系相同的复句是（2分）A:他们不赞成马克思主义，更不准备实行之。
B:从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝。
C:白娘子要不是游西湖遇雨，怎能碰见许仙
D:我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的勇气。
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词类活用常常可以丰富语言的表现力，以下划线词语不属于这种用法的一项是(2分)A:所以愉快着你的愉快，痛苦着你的痛苦。
B:他多年的辛劳给学生酿制了一种智慧。
C:我走出庭院，凄迷着月色的空气立即包裹了我久已干涸的身躯。
D:老栓，就是运气了你!你运气，要不是我信息灵……
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阅读爱因斯坦《我的世界观》中的一段文字，回答问题： 照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。要是没有志同道合者之间的亲切感情。要不是全神贯注于客观世界——那个在艺术和科学工作领域里永远达不到的对象，那末在我看来，生活就会是空虚的。从这里看，爱因斯坦的生活理想是什么？

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服务对象：“我们总吵架，他从来不管家里的事，也不花心思在孩子身上，还常常找借口不回家。要不是为了孩子，我们早就离婚了。可是，近来连孩子也嫌我烦，不理不睬的，我的心都伤透了。为什么谁都不理解我呢?”社会工作者：“丈夫和孩子对您为家庭的付出不理解，这让您很伤心，很烦恼”。上述对话中，社会工作者运用的技巧是()。 A.对质B.澄清C.同理D.重构
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服务对象：“我们总吵架，他从来不管家里的事，也不花心思在孩子身上，还常常找借口不回家。要不是为了孩子，我们早就离婚了。可是近来连孩子也嫌我烦，对我不理不睬的，我的心都伤透了。为什么谁都不理解我呢？”社会工作者：“丈夫和孩子对您为家庭的付出不理解，这让您很伤心，很烦恼。”

上述对话中，社会工作者运用的技巧是（　）。

  • A、对质

  • B、澄清

  • C、同理

  • D、重构

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