[单选]根据你对教学评价的理解，下列选项对音乐课教学评价描述不正确的是（）。
A．总结性评价是一种“事前评价”
B．音乐课堂教学的形成性评价参照的标准是音乐课教学目标
C．形成性评价在音乐教学开展的过程中进行，更强调及时反馈
D．以了解学习者的知识基础和准备状况为目的的评价是诊断性评价
王老师在教学中总是尝试新的教学方法。在音乐课上，王老师鼓励同学们给经典音乐重新填词，评选“最美诗词”和“最具创意奖”，同学们对音乐课的兴趣大增。下列选项中是孔子所说，且与王老师做法相符的是（ ）。
A.“吾生也有涯，而知也无涯”
B.“学而不已，阖棺乃止”
C.“古人于为学，终生与之俱”
D.“朝闻道，夕死可矣”
王老师在教学中总是尝试新的教学方法，在音乐课上，王老师鼓励同学们给经典音乐重新填词，评选“最美歌词”和“最具创意奖”，同学们对音乐课的兴趣大增，下列选项中是孔子所说，且与王老师做法相符的是（）。
A.“吾生也有涯，而知也无涯”B.“学而不已，阖棺乃止”C.“古人于为学，终生与之俱”D.“朝闻道，夕死可矣”
音乐课的教学过程就是音乐的艺术（ ）过程。
A.实践
B.展示
C.唱歌
D.聆听
阅读案例，回答问题。在一次《爱我中华》的音乐课上，李老师首先播放了56个民族的纪录片，然后讲解了56个民族类别、风俗文化、服饰特点、民族舞蹈特点等相关知识，并带领学生做游戏，请同学们分别饰演不同民族的人民。组织学生画画，然后进行小结作业，学生们玩得不亦乐乎。最后，在欢乐的气氛下结束了这一节音乐课。问题：请依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，分析李老师教学中的问题，并针对问题提出改进意见。
[填空题]常规音乐课设计一般采取（）的结构形式，而研究课和交流课则常常采用整体式的设计结构。
在某音乐课中，教师引领学生进行音乐聆听与欣赏，在学唱歌曲后教师组织学生们进行活动创编和分组讨论，并且讨论结束后每组派一名代表来到前面给大家进行成果展现。学生在整堂课中主动积极地发挥自己的创造力和想象力，课堂氛围轻松愉悦，伴随着欢快的歌声结束了整节课程。本堂音乐课中体现了音乐课程价值中的()。 A.审美体验价值B.创造性发展价值C.社会交往价值D.文化传承价值
案例：在一次《爱我中华》的音乐课上，李老师首先播放了56个民族的纪录片，然后讲解了56个民族类别、风俗文化、服饰特点、民族舞蹈特点等相关知识，并带领学生做游戏，请同学们分别饰演不同民族的人民。接下来，教师组织学生画画，然后进行小结作业。学生们玩得不亦乐乎，最后在欢乐的气氛下结束了这一节音乐课。问题：依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，分析李老师教学中的问题，并针对问题提出改进意见。
[单选]音乐课导入环节的组织原则不包括（）。
A．启发性
B．趣味性
C．间接性
D．新颖性
快餐：中式快餐：日式快餐
A.团队：队长：队员
B.行为：合法行为：非法行为
C.颜色：黑色：白色
D.体育课：音乐课：英语课
题目快餐：中式快餐：日式快餐
A:团队：队长：队员
B:行为：合法行为：非法行为
C:颜色：黑色：白色
D:体育课：音乐课：英语课
美术的写生法、音乐课的视唱法等属于()教学方法。
A、实践性
B、原理性
C、操作性
D、技术性
“在音乐课上，教师让学生分组展示课外搜集、整理‘广告音乐’。”这一过程没有涉及的教学策略是()。 A.探究B.讲授C.合作D.实践
在一节课中有多种教学内容，完成多种教学任务的音乐课称为（）。
音乐课上，老师带领学生赏析《二泉映月》的艺术表现力，这属于美育方法中的（）。
A、讲授法
B、欣赏法
C、活动法
D、实践法
（）是指在一节课中有多种教学内容，完成多种教学任务的音乐课。
A、单一课
B、欣赏课
C、综合课
D、器乐课
[单选]（）是指在一节课中有多种教学内容，完成多种教学任务的音乐课。
A．单一课
B．欣赏课
C．综合课
D．器乐课
（单选题）（）是指在一节课中有多种教学内容，完成多种教学任务的音乐课。
A单一课
B欣赏课
C综合课
D器乐课
[单选]老师在音乐课上利用塑料袋、书报、水瓶等，模仿风声、水声等，老师的做法属于（）。
A．光线创设情境
B．美术创设情境
C．语言创设情境
D．音源创设情境
黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课教学中，这种做法体现了黄老师（ ）。
A、校本教研的意识
B、课程开发的意识
C、示范领导的意识
