在教育活动中，经常出现儿童“跟随”教师提出的“是不是?”“对不对?”“好不好?”等问题随声附和“是!”“对!”“好!”儿童的回答成了他们不假思索的“齐声合唱”，儿童成了教师的“应声虫”。老师这样的提问方式说明其没有做到（）。
A、幼儿的引导者
B、课程的建设者
C、教学的研究者
D、幼儿的合作者
在教育活动中，经常出现儿童“跟随”教师提出的“是不是?”“对不对?”“好不好?”等问题随声附和——“是!”“对!”“好!”儿童的回答成了他们不假思索的“齐声合唱”，儿童成了教师的“应声虫”。老师这样的提问方式说明其没有做到（ ）。
A.幼儿的引导者B.课程的建设者C.教学的研究者D.幼儿的合作者
下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是：（）A:绊马索/搅拌机;狙击/越俎代庖;伦常/囫囵吞枣;疏浚/提前竣工
B:老搭档/档案袋 纤巧/纤尘不染 开拓/落拓不羁 角色/群雄角逐
C:应声虫/应届生;竦立/毛骨悚然;憧憬/灯影幢幢;果脯/相辅相成
D:着眼点/着重号亲家/亲痛仇快关卡/卡住脖子稽首/无稽之谈
下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是（）A:拮据（jū）侥幸（jiǎo）口头禅（chán）浑身解数（xiè）
B:伯仲（zhòng）讣告（pǔ）一溜烟（1iù）天遂人愿（suí）
C:诰命（hào）处方（chǔ）应声虫（yìng）溘然长逝（hé）
D:衍变（yǎn）茎叶（jīng）闷葫芦（mēn）同仇敌忾（kài）
下列各组词语中加点字注音全都正确的是（）A:因为（wèi）瞋怪（chēn）冠心病（guān）称体裁衣（chèn）
B:尽快（jǐn）刁难（nàn）大杂烩（huì）管窥蠡测（lǐ）
C:诰命（hào）处方（chǔ）应声虫（yìng）溘然长逝（hé）
D:衍变（yǎn）茎叶（jīng）闷葫芦（mēn）同仇敌忾（kài）
许多人在上网浏览时，一旦遇到直击内心的内容，首先就是去找用于转发的二维码，赶紧拿手机扫一扫，收藏起来，随时分享，这已经成为不假思索的规定动作。在社交媒体上，负面情绪多由转发的内容所触发，比如，嫉妒，傲慢，甚至愤怒，越是极端引发争议的观点和主张越是容易被转发。沃顿商学院的教授发现，愤怒高居社交媒体易被分享情绪的榜首，一项对中国微博服务的研究发现，暴怒情绪的扩散要比快乐、悲哀和厌恶更快。条件反射式的“转发”让人们成为不加区分的应声虫，越来越少进行独立的深度思考。
A.社交媒体的“负面转发”
B.社交媒体的“愤怒转发”
C.社交媒体不求甚解的“转发”
D.社交媒体“转发”的深度思考
题目许多人在上网浏览时，一旦遇到直击内心的内容，首先就是去找用于转发的二维码，赶紧拿手机扫一扫，收藏起来，随时分享，这已经成为不假想索的规定动作。在社交媒体上，负面情绪多由转发的内容所触发，比如，嫉妒，傲慢，甚至愤怒，越是极端引发争议的观点和主张越是容易被转发。沃顿商学院的教授发现，愤怒高居社交媒体易被分享情绪的榜首，一项对中国微博服务的研究发现，暴怒情绪的扩散要比快乐、悲哀和厌恶更快。条件反射式的“转发”让人们成为不加区分的应声虫，越来越少进行独立的深度思考。最适合做这段文字标题的是（ ）。
A:社交媒体的“负面转发”
B:社交媒体的“愤怒转发”
C:社交媒体不求甚解的“转发”
D:社交媒体“转发”的深度思考
