优秀生
尊重学生人格和受教育的平等权利，教师要做到：（）。
A、支持优秀生的所有想法
B、客观公正的看待学生
C、惩罚差生的所有错误
D、以平等的态度对待学生
德育常规制度有（）。
A、重大节日、纪念日教育活动
B、晨会、校会、班、团、队会
C、青春期教育
D、每周一次升旗仪式
E、社会实践活动
F、开学、毕业典礼、表彰三好学生、优秀生
A.优秀生
B.后进生
C.中间生
D.插班生
关于合作学习叙述正确的是：()
A.合作学习采用同质分组的原则。
B.合作学习小组中最好都是优秀生。
C.合作学习不再需要教师。
D.合作学习不仅可以使学生学到知识，还可以培养学生的社会性技能。
人人都是优秀生 一位从中国内地移民来美国学生家长，在家长会上哭泣。她很感动：她儿子高中一年级的了一个杰出学生奖。最初听说是杰出学生，她简直不敢相信：……在中国连职高都没考上。……他懂得尊重不同年龄、性别…怎样沟通。校长说他对此深信不疑。（分析：从该案例中，你受到什么启发？这种做法体现了什么教育思想？）
刘某是一重点中学的尖子生，在期中考试中因语文成绩不理想而出现挫折感。他认为，我是学校的优秀生，理应每次考试名列前茅，绝对不可出现不及格这样丢脸的事。此后，便一蹶不振，学习状态开始滑坡。这个学生的想法上在心理学上被称为：（）
A、极端化思维
B、选择性概括
C、过度引申
D、任意推断
一位学习成绩一直保持领先的中学生，在一次考试中因不及格而感到十分沮丧，不能接受这次失败。他认为，我是学校的优秀生，理应每次考试名列前茅，绝对不可出现不及格这样丢脸的事。此后，便一蹶不振，学习状态开始滑坡。这个学生的想法上有功能失调。这种想法称为（ ）
A、绝对性思考
B、以偏概全
C、过度引申
D、主观臆断
E、消极注视
A.绝对性思考
B.以偏概全
C.过度引申
D.主观臆断
一位学习成绩一直保持班中领先的中学生，在某一次考试中因不及格而出现挫折感。他感到十分沮丧，不能接受这次失败。他认为，我是学校的优秀生，理应每次考试名列前茅，绝对不可出现不及格这样丢脸的事。此后，便一蹶不振，学习状态开始滑坡。这个学生的想法上有功能失调。这种想法称为（ ）
A、绝对性思考
B、以偏概全
C、过度引申
D、主观臆断
E、消极注视
请说出该程序段的功能。
declare @e numeric(5,2)
declare @ c1 int, @ c2 int, @ c3 int, @ c4 int
set @ c1=0; set @ c2 =0; set @ c3=0; set @ c4=0
declare xxx cursor
for select 成绩 from score
open xxx
fetch xxx into @ c
while @'@ fetch_status = 0
begin
if(@c ＞ =90) set @cl =@ e1 +1;
else if( @ c ＞ =70) set @ c2 =@ c2 +1;
else if(@ c＞ =60) set @ c3 =@ c3 +1;
else set @ c4 = @ c4 + 1
fetch from xxx into @ c
end
close xxx
deallocate xxx
print 优秀生人数：'+sb(@ c1，5)；
print食好生人数：'+str(@ c2，5)；
print及格生人数：'+str(@ c3，5)；
print及格生人数：'+sh(@ c4，5)
刘老师是三年级一班的班主任。刚管理这个班时她意识到应该对班里的学生一视同仁，为班内的所有学生提供均等的学习机会。然而，一周下来，实际情况与这种理想相差甚远。她发现自己在上课时总会不自觉地给予班干部和成绩好的学生更多的积极强化与鼓励，鼓励他们积极参与课堂讨论以及回答问题，对待其他学生并非如此，对他们关注较少。通过与其他老师的交流发现，大家都有这种情况，大家通常会对班内的前几名的优秀生最为关注，给予最多的鼓励，而对班内表现平平的学生甚至连名字都记不起来，半数的学生所得到的关注与帮助较少。分析材料所揭示的问题及其原因。
刘老师是三年级一班的班主任。刚管理这个班时她意识到应该对班里的学生一视同仁，为班内的所有学生提供均等的学习机会。然而，一周下来，实际情况与这种理想相差甚远。她发现自己在上课时总会不自觉地给予班干部和成绩好的学生更多的积极强化与鼓励，鼓励他们积极参与课堂讨论以及回答问题，对待其他学生并非如此，对他们关注较少。通过与其他老师的交流发现，大家都有这种情况，大家通常会对班内的前几名的优秀生最为关注，给予最多的鼓励，而对班内表现平平的学生甚至连名字都记不起来，半数的学生所得到的关注与帮助较少。谈谈如何通过课堂教学组织形式的改进促进教学过程中的机会均等？
阅读下面的材料，以《令人遗憾的答卷》为题，写一篇不少于800字的小评论。
上海市某区为选拔市三好学生、优秀少先队员，进行了严格的测试。从28000多名中学生中挑选出来的17名候选人，在时事政治、演讲、音乐、体育等各项测试中都有出色的答卷。但是在他们不知不觉状态下进行的一项测试中，却几乎“全军覆没”。美术试场门口，一把扫帚、一块脏抹布随意横在地下，17名优秀生先后从它们上面跨进跨出，没有一个人理会这有碍环境整洁的“份外事”；美术试场内，题目宣布后，考生开始削铅笔。17人中有3人把铅笔削在草稿纸上，其他人都随意削在桌上或地上，考试完毕离开试场时，只有一名学生把削下的铅笔屑用纸包好丢在废纸篓里。