正方形

word中，要画一个正方形，可在[绘图]工具栏中选择“矩形”，再：（）。

A、按住[Alt]键用鼠标拖动出正方形

B、按住[TAB]键用鼠标拖动出正方形

C、按住[Ctrl]键用鼠标拖动出正方形

D、按住[Shift]键用鼠标拖动出正方形

[单选]如图，将正方形边长三等分后可得9个边长相等的小正方形，把中间的小正方形去掉，对剩下的8个小正方形，均按上面方法操作。问：对一个边长为2的正方形如此操作三次后所剩白色区域的面积是多少？
A．
B．2
C．4
D．8

2.有一张正方形的彩色纸，既可以做成边长为9cm的正方形卡片，也可以做成边长为12cm的正方形卡片，都没有剩余，这张正方形纸的边长至少是多少厘米？

一个正方形能分成4个正方形能分成11个正方形吗大小不一定相等?

如同，正方形ABCD内的图形来自中国古代的太极图。正方形内切圆中的黑色部分和白色部分关于正方形的中心成中心对称。在正方形内随机取一点，则此点取自黑色部分的概率是（)

筛孔形状对筛分效率有一定影响，以下几种筛孔的筛分效率由高到低排列为（）。

A、正方形、长方形、圆形

B、长方形、正方形、圆形

C、圆形、正方形、长方形

D、正方形、圆形、长方形

两个红色正方形面积是分别是19962平方米和19932平方米，两个蓝色正方形面积分别是19972平方米和19922平方米。问红色正方形和蓝色正方形面积相差多少？

A.少12B.多12C.多8D.少8

如图，以正方形ABCD的对角线AC为边长做正方形ACEF，以对角线AE为边长做正方形AEGH……那么第五个正方形的面积与ABCD的面积之比为()。

A．4:1

B．8:1

C．16:1

D．32:1

如图，正方形内的图形来自中国古代的太极图.正方形内切圆中的黑色部分和白色部分关于正方形的中心成中心对称.在正方形内随机取一点，则此点取自黑色部分的概率是（　）.

A.

B.

C.

D.

两个正方形的边长之和为5，边长之差为2，那么用较大的正方形的面积减去较小的正方形的面积，差是（）．

图形对称性从高到低排序正确的是()

A、圆形，正三角形，正方形、正六边形

B、圆形，正六边形、正方形、正三角形

C、圆形，正方形、正六边形、正三角形

D、圆形，正方形、正三角形，正六边形

绳网的网眼为（）。

A、三角形或正方形

B、长方形或正方形

C、圆形或菱形

D、正方形或菱形

幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易的是()

A.半圆形→圆形→三角形→正方形

B.正方形→长方形→八边形→五边形

C.五边形→八边形→三角形→正方形

D.圆形→半圆形→正方形→三角形

正方形甲的周长比正方形乙的周长长96cm，它们的面积相差960cm2，求这两个正方形的边长．

96．输送同样风量且风管内风速相同的情况下，以下不同横截面形式风管的风阻力由小至大的排列顺序是： A.长方形、正方形、圆形
B.圆形、正方形、长方形
C.正方形、长方形、圆形
D.圆形、长方形、正方形

输送同样风量且风管内风速相同的情况下，以下不同横截面形式风管的风阻力由小至大的排列顺序是：(2005，76)

A、长方形、正方形、圆形
B、圆形、正方形、长方形
C、正方形、长方形、圆形
D、圆形、长方形、正方形

在《代数式》一课的拓展环节有这样一个题目，搭1个正方形需要4根火柴棒。①按图示方式搭2个正方形需要几根火柴棒搭3个正方形需要几根火柴棒②搭10个正方形需要几根火柴棒③100个正方形呢你是怎样得到的④如果用x表示搭正方形的个数，那么搭x个这样的正方形需要多少根火柴棒与同伴交流。(1)试求解第④个问题，尽可能有多种解法，并简要分析“多样化”的解题策略设计的作用。(2)一个好的课堂活动可以促进学生多方面发展。结合本案例，简要论述数学教学中应如何体现新教材学习目标。

关于工业建设项目的建筑设计，下列不同平面形状的建筑物，其建筑物周长与建筑面积比

A正方形→矩形→T形→L形
B矩形→正方形→T形→L形
CT形→L形→正方形→矩形
DL形→T形→矩形→正方形

如图，一块边长为180厘米的正方形铁片，四角各被截去了一个边长为40厘米的小正方形，现在要从剩下的铁片中剪出一块完整的正方形铁片来，剪出的正方形面积最大为()平方厘米。A.16000B.16500C.18000D.18600