现在人们的生活节奏快,很难__________地阅读一两个小时,需要利用碎片化的时间读书。“三上阅读”即床上、车上和厕上阅读如此流行就是证明。
填入划横线部分最恰当的一项是:
A.专心致志
B.忙里偷闲
C.心平气和
D.气定神闲

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  • 司徒美英、王维丽、张春怡都是高三一班的同学,她们在填报高考志愿时,一个填报清华大学,一个填报南开大学,一个填报西安交大。据悉,司徒美英不打算报清华大学,王维丽不愿意去南开大学,张春怡既不喜欢西安交大也不喜欢南开大学。
    所以:
    A.张春怡报了清华大学,王维丽报了南开大学,司徒美英报了西安交大
    B.王维丽报了清华大学,张春怡报了南开大学,司徒美英报了西安交大
    C.司徒美英报了南开大学,张春怡报了清华大学,王维丽报了西安交大
    D.张春怡报了西安交大,司徒美英报了清华大学,王维丽报了南开大学
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  • ①就可能走向思维的误区
    ②这无疑是最好的强国路径
    ③对于经济增长和民众福利来说,更重要的是人均意义上的增长,而不是总量意义上的增长
    ④当然,也不能说总量意义上的增长没有意义,毕竟有很多事情是由“总体实力”决定的
    ⑤简单的通过增加劳动力供给的数量来推动总量意义上的增长
    ⑥如果人均意义上的增长快,却能够在提高民众福利的同时提高“总体实力”
    将以上6个句子重新排列,语序正确的是:
    A.③⑤①④⑥②B.④⑥②③⑤①C.⑤①⑥②③④D.⑥②⑤①③④
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  • 当下社会语言中产生了许多新词,“美女”算是其中之一,因为它已经不是传统语意上的“美女”了,而是几乎泛指一切女性。“美女”一词的滥用,似乎发端于文学界,所谓“美女作家”。当从文学自身寻找价值比较艰难的时候,从语言学角度去寻找,反而显得容易些了,这也许可以算作中国文学对于语言学的新贡献吧。继女作家统统被称为“美女作家”之后,电视上每出现一位女教授,都会被称为“美女教授”。现在到商场去买东西,都会有营业员凑上来问:“美女,买什么?”
    在“美女”中,“美”已经成为虚词,没有任何实际意义了。“美女”对语言学带来了新的挑战,那就是需要重新定义“美”的内涵。如果从前称美女是对女性美的赞赏的话,现在已经完全沦为一种轻薄了。而且,从前的人含蓄,似乎很少在口语中直呼一个人为“美女”,哪怕她真的是一个美女。这不是审美的个体差异问题,也不是情人眼里出西施的特定审美现象,而是“美”字的滥用和美女称谓的泛化。就拿文化界来说,百姓对于知识女性的面孔可能是存在着“阅读定势”的,一看没到丑的地步,“美女”一词就脱口而出了,所以,现在大家需要区分的不是谁是“美女作家”“美女教授”,而是谁不是“美女作家”“美女教授”了。当特殊取代一般时,人们所做的就不是从一般中区别特殊,而是从特殊中区别一般了。
    一个词汇的运用越是被泛化,意义也就越是被抽空。汉语中有很多词已经被用死掉了,属于一用就滥,一滥就死,比如文化、愿景,等等。在文化界,死掉的词可能还有“大师”和“伟大”。评价一个文化人,动辄就是“大师”;评价一件文化产品,动辄就是“伟大”;一个二流作家可以被称为“大师”,一部三流小说可以被称为“伟大”作品。为什么会这样呢?原因很简单,这个时代恰恰无大师,恰恰不伟大,才导致了“大师”与“伟大”词汇的泛滥。真正在大师辈出的伟大时代,“大师”与“伟大”这两个词反而是很少用的,大家在谦虚认真地思考、交流与商榷,而不是随随便便把“大师”和“伟大”的帽子一扣拉倒。只有目力不逮的人,才会到处乱扣“大师”与“伟大”的帽子。
    苏联解体以后,“同志”不好再称呼了,俄罗斯人不知所措,干脆称呼男人”“女人”。于是,有人在喊一个人,却能引起半条街的回头率。“男人”和“女人”可以成为一种称谓,似乎是回到了对人的最本质、最普世的称谓层面,但也消解了语言的存在价值,实际上是语言的悲哀。“美女”一词所显示的,也是语言的滑稽与悲哀,对于用词和称谓的不加节制,有一天也许会导致中国人只能相互称“男人”和“女人”的尴尬境地了。“美女”一词的泛化体现的恰恰是语义的匮乏,以及词语尊严的下滑和人的漫不经心。
    下列各项中,不属于文中“美女泛化”的原因的是()。
    A.人们对知识女性可能存在着“阅读定势”
    B.现在的人不像以前的人那样含蓄和保守
    C.人们失去了认真思考交流和商榷的习惯
    D.现在“美女”一词已经带有轻薄的意味
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    B.饥饿:食物:消除
    C.疾病:药物:治疗
    D.黑暗:电筒:照亮
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  • 高校专业的设置应该是高校、政府,市场以及社会等多种力量多重考量的结果,过于强调某一方面必然会导致失衡。要实现相对合理和均衡,就要在制度上提供平台,比如确保大学在设置专业时经过教授委员会或学术委员会等专门机构的集体论证。教育主管部门也应推动并尊重现代大学治理模式,在专业设置上给专业组织更多的自主权,在消除不合理的制度因素之后,社会在评价高校专业时,才更有可能以理性平和的心态看待不同专业的就业状况,而不是把就业率的红牌等同于“专业不好”。
    这段文字意在强调:
    A.教育主管部门应给予大学更多的自主权
    B.制度建设是保证专业评估合理性的基础
    C.高校的专业设置应该考虑多方面因
    D.就业率不是评价专业好坏的唯一标准
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    C.
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