社会工作者小顾在为六年级学生小浩提供辅导时，老师反映小浩平时好玩、爱动、注意力不集中、喜欢与同学打闹，但在美术课上，却能用心画画。据此，小顾建议老师让小浩担任美术课代表，小顾这样做的目的在于（）。
A.增强小浩的自我效能感B.培养小浩的亲社会连结C.促进小浩的认知能力D.改善小浩的行动能力
美术课在引导学生形成社会共同的价值观的同时，也在保护和发展学生的（）。
A、能力
B、情感
C、思想
D、个性
A、固执灵气
B、刻板新意
C、保守创新
D、单调理想
将美术课分为美学、美术批评、美术史和美术创作，构成一个完整统一的美术课程框架的课程是（）。
A.课程资源开发的意识与能力
B.自我反思的意识与能力
C.教育科学研究的意识与能力
D.自主发展的意识与能力