他把橡皮泥团成球放在水蔓:沉下去了。

他把橡皮泥压成薄薄的饼,又沉下去了。

他把橡皮泥搓成细条,还是沉下去了。

他停下来,开始思考……

他这次把橡皮泥扯成一粒一粒的,结果还是沉下去了。

他茫然环顾四周。

老师注意到了这一切,走了过来。

“我也来试一试。”

老师用的不是橡皮泥,而是甩一张纸折成盒子放在水里,盒子浮在水面上。

他摆弄了一会儿水里的纸盒子,突然说:“我有办法了。”

他把橡皮泥做成薄薄的碗状,结果橡皮泥浮起来了,他高兴得跳了起来。从而,有点悟出了浮起来的道理。

请你结合海伊斯科普教育方案的教师观分析以上材料

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    A、权利要求2:根据权利要求1所述的橡皮泥制作方法,其特征在于在步骤一中加入的蜂蜡为170份,微晶蜡为155份,白凡士林为50份,松香为25份

    B、权利要求3:根据权利要求1所述的橡皮泥制作方法,其特征在于在步骤一中加热到温度140℃

    C、权利要求4:根据权利要求1所述的橡皮泥,其特征在于在步骤二中倒入的粉末填料为360份

    D、权利要求5:根据权利要求1所述的橡皮泥制作方法,其特征在于在步骤二中倒入的粉末填料为350~400份,特别是370份

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