教育部印发了《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018年)》。《行动计划》提出3年内高等职业教育的发展目标,即高等职业教育整体实力显著增强,人才培养的结构更加合理、质量持续提高,服务( )的能力和服务经济社会发展的水平显著提升,促使高等教育结构优化成效更加明显,推动现代职业教育日臻完善。
A.中国制造2020
B.中国制造2022
C.中国制造2030
D.中国制造2025
A.中国制造2020
B.中国制造2022
C.中国制造2030
D.中国制造2025
《制造业人才发展规划指南》印发,标志着()的“1+X”规划指南全部发布,()顶层设计基本完成,已全面转入实施阶段。
A、“中国制造2020”
B、“中国制造2025”
C、“中国制造2030
D、“中国制造2035”
运动鞋上写着“中国制造,结合美国运动科技”;家用冰箱上印着“中国制造,融合法国风尚”;时尚少女身上挂的MP3上标注着“中国制造,配合硅谷的软件”……这是我国4家商会在美国媒体投放的一则视频广告。广告片呈现了“中国制造”无处不在的身影,传达了“中国制造,世界合作”的主题和理念。该广告片的推出
①展示了经济全球化下各国经济相互联系的事实
②说明打造中国产品形象,政府是关键
③有助于提升“中国制造”的国际形象,确认中国在世界经济中的领导地位
④有利于宣传中国互利共赢的对外开放战略
A.①③B.①④C.②④D.③④
12.
过去十年,伴随着经济全球化,中国产品已经渗透到了全球每一个角落。全世界有70%的鞋和玩具,50%以上的个人电脑、手机、彩电、空调以及40%的纺织品都来自中国。但“中国制造”的产品技术含量低、附加值低、资源消耗大、破坏环境力度大、利润低。《中国制造2025年》是推动中国制造业强国的第一个十年纲领。该纲领提出了一系列目标,要求我国从中国制造走向中国智造。中国制造需要人才,我国高度重视人才培养工作,先后实施了科技兴国、人才强国、创新驱动发展等战略。
结合材料,运用唯物辩证法的发展观,分析我国从“中国制造”升级为“中国智造”应走怎样的发展道路。
构建产业新体系,加快建设制造强国,实施(),实施工业强基工程,培育一批战略性产业,开展加快发展现代服务业行动。
A、《中国制造2020》
B、《中国制造2025》
C、《中国制造2030》
D、《中国制造2035》
材料一
从2009年11月23日起,一则时长30秒“以中国制造世界合作”为主题的广告在美国有线电视新闻网(CNN)正式播出。该广告由中国商务部会同4家中国行业协会共同委托制作,被认为是中国政府的首个品牌宣传活动,接下来还计划在包括北美、欧洲等中国的主要贸易对象地区播出。
广告围绕“中国制造世界合作”这一主题,强调中国企业为生产高质量的产品,正不断与海外各国公司加强合作。广告中展示了一系列带有“中国制造”标签的产品,例如,一个类似ipod的mp3播放器上用英文标注“在中国制造,但我们使用来自硅谷的软件”,一双运动鞋和一套衣服上标注有“在中国制造,但我们的设计来自于法国”,一台冰箱上写着“中国制造,但我们的采用欧洲风格”。
广告在创意上独树一帜,从引导世界受众重新认识畅销全球的中国产品入手,能够启发世界各地的消费者对“中国制造”和全球贸易的重新思考,从而逐渐抛弃对“中国制造”的偏见。
材料二
在美国有线电视新闻网热播的一则“携手中国制造”为主题的广告引发的关注和反响正在发酵。有分析人士认为,在当前金融危机阴霾尚未散去,贸易保护主义有所抬头的背景下,主动出击展示国家形象,是一次很好的尝试,有利于提升中国的软实力。
有评论认为,近年来中国经济实力崛起,如何建立国际形象成为当务之急,政府近期启动了国际公关战略,继新华社,《人民日报》等中央媒体率先向世界发声之后,国家形象广告或许会成为提升国家软实力和对外形象的新渠道。还有人认为,中国早前一些产品安全事件令世界关注,现在希望能通过在全球投放广告推广“中国制造”以提升在国际上的形象,广告中出现的法国设计、硅谷技术等字样,说明中国目前还处于产业链的低端,它继续把中国定义为世界工厂,因此,令消费者认为中国还只是产品的制造商,现在是从“中国制造”的地位上升为“中国创造”的时候了。
问题:
(1)、“中国制造,世界合作”的广告说明了什么?
(2)、为什么说现在是从“中国制造”的?