阅读《从百草园到三味书屋》教学实录（片段），按要求答题。师：上课前我们一起欣赏一首音乐，伴随着音乐，我们一起看大屏幕（播放罗大估的歌曲《童年》，同时在大屏幕上播放一些学生们小时候做游戏的图片）师：同学们，谁知道这首歌叫什么？大屏幕上的孩子们在做什么呀？生：这是罗大佑的《童年》，屏幕上的孩子们在做游戏。师：非常好！童年是值得回味的，鲁迅也对自己的童年念念不忘。童年的鲁迅也喜欢游戏，今天我们就一起走进他的《从百草园到三味书屋》，看看他喜欢玩什么样的游戏。现在我给大家朗读其中的一段，大家帮我点评一下。（教师删掉一些形容词进行朗读，学生评价）生1：老师，您的朗读没有感情。师：应怎样读出感情呢？请你帮老师示范一下。（生有感情地读）师：你读得真好，读出了作者那种轻松愉快的感情，我会向你学习的。生2：老师，如果您的声音大一些，感情再丰富一些会更完美。我觉得在读“单是……弹琴”的时候应该是很快乐的。师：好，你可以帮老师示范一下吗？（生读）师：这样读确实很好，重音很突出。生3：老师，您读的时候丢了“碧绿”“光滑”“高大”“紫红”“肥胖”等词语。师：可是我刚才那样读也能把想要介绍的都说明白，不加这些词不是更简洁吗？生3：但我觉得有这些词语句子更形象生动。师：很好，你说得很对，真是“三人行，必有我师焉”呀！对上述内容的相关分析，不正确的一项是（）。

• A、教师运用视听导入法导入新课，更容易吸引学生的注意力

• B、教师朗读让学生评价，可以有效地调动学生学习的积极性

• C、集体的智慧很伟大，团结协作能帮助教师和学生一起进步

• D、教师教学以学生为主体，营造了一种民主平等的学习氛围