下列三维教学目标中，对应正确的选项是（）。
A、知识与技能——认识三原色，理解对比色与邻近色的概念，能够运用所学的知识完成一幅画作
B、知识与技能——通过感知、欣赏、讨论等方法深刻理解对比色与邻近色的概念，尝试运用对比色和邻近色在画纸上进行表现，逐步提高绘画技法，提高绘画表现力
C、过程与方法——体会色彩的多样性，感知不同色相给人的感受，增强美术学习的兴趣
D、过程与方法——体会对比色和邻近色在画面上的应用，能够分析出画面中对比色和邻近色的色彩表现

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二、考题解析【教学过程】活动一：播放歌曲，导入新课播放劳动歌曲《在希望的田野上》，请同学闭上眼睛，说说歌里面里描绘了什么场景。学生交流回答，揭示课题：拾穗者。活动二：赏析作品，引导想象(一)直观感知1.感知内容①展示米勒《拾穗者》。②引导学生进行观察并提出问题“在画面中的人物都在做什么?在什么场景?”学生回答，教师总结：贫苦的妇女在田地里拾取遗落的麦穗。(二)具体分析1.分析色调教师提问：画面中都能发现哪些邻近色?画面中的色调是一天中的哪一时刻?教师总结：这种午后的暖黄色调，会营造出温馨动人的感觉，让人感觉亲切自然。2.分析造型①课件展示《拾穗者》油画与现实生活照片进行对比，引导学生观赏。②教师设问：两种画面效果如何?学生回答，教师总结：画面效果真实，造型真实生动，都力求真实朴素的再现世界，这就是现实主义的创作方向。3.分析作者①课件展示米勒其他的作品，共同总结米勒的题材特色。②教师设问“通过这些作品能知道米勒的创作风格是怎么样?学生回答，教师总结：贴近生活，关心底层民众，对生活对劳动者有强烈的尊敬和怜悯之情。活动三：对比分析，自由表达(一)教师再次展示《拾穗者》、《呐喊》引导学生从内容、色调、造型、表达的情感等方面对这两幅作品进行分析，并且进行自己的感受的交流。(二)课堂展示，教师总结分小组进行讨论后随即挑选小组代表进行表达。教师进行总评。活动四：总结回顾小结作业1.复习拾穗者艺术特点。2.下课通过网络搜集更多米勒作品或者其他现实主义大师的作品，写一下对现实主义的感悟。【答辩题目解析】1.谈一谈批判现实主义艺术特色?2.谈谈本课教学目标和重难点?
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在牛顿色相环中，相距180度的色彩，被称为（　）
A.对比色
B.补色
C.邻近色
D.间色

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调色盒中颜料排列的原则是：用时顺手，看着美观和邻近色串格对颜料没有造成严重的污染。
A、对
B、错

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哪种色彩的搭配会显得更加生动活泼？（）
A、邻近色搭配
B、同类色搭配
C、互补色搭配
D、无彩色搭配

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下列三维教学目标中，对应正确的选项是（）。
- A、知识与技能——认识三原色，理解对比色与邻近色的概念，能够运用所学的知识完成一幅画作
- B、知识与技能——通过感知、欣赏、讨论等方法深刻理解对比色与邻近色的概念，尝试运用对比色和邻近色在画纸上进行表现，逐步提高绘画技法，提高绘画表现力
- C、过程与方法——体会色彩的多样性，感知不同色相给人的感受，增强美术学习的兴趣
- D、过程与方法——体会对比色和邻近色在画面上的应用，能够分析出画面中对比色和邻近色的色彩表现
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