[单选]张老师在插画教学中向学生提出：每人找一篇感兴趣的微型小说，根据故事情节，收集素材，画出草图，用黑白装饰画的形式创作一幅反映小说主题的插画，这在教学活动中被称为（）。A．设计思路B．教学手段C．教学方法D．教学目标-题目网

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[单选]某学校每天给学生提供一包牛奶，留下大量废弃的牛奶包装袋，冯老师利用它们开展以班级为单位创作大型装饰画的活动，要求每班制订自标和任务，明确进度和要求，分组合作完成这一校园环境建设任务，该教师主要运用的教学方法是（）。
A．比较教学法
B．演示教学法
C．项目教学法
D．情境教学法
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（）通过对实物的观察进行描绘，可以使幼儿自觉地去注意周围生活中感兴趣的事物，帮助幼儿提升观察能力和专注能力。
A、写生画
B、装饰画
C、临摹画

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咖啡厅主题通常反映传统式或新潮的文化艺术，以西洋油画和装饰画为主风格，大多利用自然采光的咖啡厅主题是（）。
A、美式
B、欧陆式
C、英式
D、法式

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二、考题解析【教学过程】活动一：激趣导入情景创设：丽丽家要装修新房子，想让同学们进行装饰，提出问题：你们认为装饰房间应该摆放什么样的绘画作品呢?学生各自发表意见，教师小结：应该使用色彩和谐，装饰性强的绘画作品，那这种绘画作品叫什么呢?今天一起来学习《装饰画》。题目来源于考生回忆活动二：直观感知1.ppt出示作品《乐园之梦》，老师提出问题：这幅作品描绘了怎样的画面?学生回答,教师总结：恬静的蓝色丛林中，飞鸟与少女相依陪伴，从而引发人们无限美好的联想。2.引导学生继续观察《乐园之梦》提出问题：丽丽拿来了这幅作品要作为房间的装饰画，大家来说一下，这幅作品有什么特点?学生回答，教师总结：画面色彩和谐，色调统一，给人简洁明了的感受。3.教师介绍装饰画：指装饰壁画，以及商业美术中的广告画等具有装饰风格的绘画。活动三：形式分析1.出示丁绍光作品《孔雀之舞》提问：画面中线条和形象有什么特点?小组讨论并回答。学生回答，教师总结：线条简练明快，形象简化，概括，装饰性强。2.继续引导学生欣赏李永平作品《风》(壁挂，综合材料)和教师自创的水粉装饰画，并追问：丽丽想多选取一些装饰画，她想问一下，装饰画都有什么创作手法?学生回答，教师引导总结：水粉方法、纸拼接方法、综合材料拼接方法。活动四：示范讲解教师利用手中的水粉颜料以“少女与海洋”为主题，进行创作，创作过程中提醒注意形象要简练，色调和谐统一。活动五：实践展评教师明确练习要求：利用手中的画材为丽丽的房间创作一幅线条明快风格别致的装饰画，创作手法不限，在创作过程中教师巡视指导，解决技巧上的难题，并提示用刀用剪安全。教师创设情景：以“房间的装饰画”为题进行绘画展览，学生自愿把作品拿到讲台上进行展示，并评选出“线条明快奖”“色彩和谐奖”等来鼓励学生展示创作者以小讲解员的身份从设计构思等角度进行自评，其他同学从构图、色彩、线条等几个角度进行互评，教师从优秀之处和易错之点进行总结。活动六：小结作业1.师生共同总结装饰画的创作手法和艺术特点，并引导学生要学会观察生活，善于发现生活的美。2.观察生活中装饰画的运用。【板书设计】【答辩题目解析】一、谈一谈装饰画具有什么特点?二、装饰画中有那些主要的造型元素?
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案例：在初中美术《装饰画》一课“实践展评”环节中，张老师要求学生小组内相互点评，并提出评价要求：①以自评为主，说出创作灵感与想法。互评为辅，给对方指出存在的不足，并给出建议。②评价内容：作品是否运用本节课相关技法，构图是否饱满，色彩是否搭配合理，是否有创新性体现。同学们在这一环节都很开心，张老师很满意，给出了鼓励性评价和优化作品的建议。让同学们将作品装入美术学习档案袋。问题：对张老师在此环节的教学行为的优点进行评析。
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