来自卧龙的雌性大熊猫“琳琳”和成都的雄性大熊猫“师师”将成为“基因交流”的主角。据专家透露,人工饲养场内的大熊猫许多天性已退化,让它们自然交配十分困难,圈养下能自然交配的雄性大熊猫不到10%,能受孕产崽的雌性大熊猫仅24%。“基因交流”是为了调整大熊猫的血缘关系,增加大熊猫种群的遗传多样性。对这段文字理解正确的一项是()。
A.圈养大熊猫种群的遗传缺乏多样性B.人工饲养的大熊猫已不能自然交配C.大熊猫已成功实施跨地“基因交流”D.能受孕产崽的雌性大熊猫超过四分之一。

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  • 材料:  以下是一位教师执教《在大熊猫的故乡》的教学片段:  师:作为有志于保护大熊猫的我们,能不能为“大熊猫栖息地申遗”做一些我们能做的事情呢?比如设计申遗主题词或者策划一个保护大熊猫的宣传广告。  屏幕出示:用一句话来表达申遗的美好愿望或设计一则保护大熊猫的公益广告。  师:有困难吗?老师举个例子。比如,北京2008年奥运会的申请主题就是“绿色奥运,人文奥运,科技奥运”。再比如,中央电视台保护水资源的公益广告是这样的:“如果人类再不节约用水,那么,地球上的最后一滴水,将是我们自己的眼泪。”这项任务可以单独完成,也可以小组合作,现在开始。(几分钟后,教师组织学生反馈。)  生:我写了三条。第一条,保护大熊猫,别让大熊猫成为灭绝动物。第二条,保护大自然,让大熊猫快乐地生活。第三条是,别让“活化石”成为博物馆的标本。  师:哇,太棒了,真是一位高产作家!(笑)  生:杨柳枯了,有再青的时候;熊猫走了,没有再回的时候。  师:哈哈,当代朱自清!(笑,掌声)  生:保护大熊猫,为中国添一份荣耀!  师:掷地有声!(掌声)  生:等到大熊猫灭绝的时候,你的记忆里是否还有它的模样?  师:诗一般的语言。  生:茂密箭竹,绵绵白云,清清泉水,可爱熊猫……  师:一幅画!一首诗!当代小诗人。  生:老师,我还有一条。地球已经有很多遗憾,别让大熊猫的成功成为新的遗憾。  师:成功?这个怎么说?我帮你改一下好吗?地球已经有很多遗憾,别让大熊猫的离去成为新的遗憾。  生:地球已经有很多遗憾,别让大熊猫的离去成为新的遗憾。(掌声)  生:老师,我这个是一幅画,大熊猫妈妈对孩子说“亲爱的,过来吃早餐!”(笑,掌声)  师:哈哈,真好!老师忽然觉得这是个绝妙的广告创意。广告画面是:大熊猫妈妈对着小溪对面竹林里的孩子说:亲爱的,过来喝早茶!(笑)然后响起背景音乐:(教师用新近流行的网络歌曲《两只蝴蝶》的旋律唱道)亲爱的,你慢慢来,穿过竹林来喝小溪水……(全场笑声、掌声,气氛热烈)  问题:运用课堂教学评价方面的知识谈谈你的看法。
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  • [问答题,材料题,分析]试从课堂教学评价方面谈谈你的看法。以下是一位教师执教《在大熊猫的故乡》的教学片段:师:作为有志于保护大熊猫的我们,能不能为“大熊猫栖息地申遗”做一些我们能做的事情呢?比如设计申遗主题词或策划一个保护大熊猫的宣传广告。(屏幕出示:用一两句话来表达申遗的美好愿望或设计一则保护大熊猫的公益广告)。师:有困难吗?老师举个例子。比如,北京2008年奥运会的申请主题就是“绿色奥运,人文奥运,科技奥运”。再比如,中央电视台保护水资源的公益广告是这样的:“如果人类再不节约用水,那么,地球上的最后一滴水,将是我们自己的眼泪。”这项任务可以单独完成,也可以小组合作,现在开始。(几分钟后,教师组织学生反馈)生:我写了三条:第一条,保护大熊猫,别让大熊猫成为灭绝动物。第二条,保护大自然,让大熊猫快乐地生活。第三条,别让“活化石”成为博物馆的标本。师:哇,太棒了“真是一位高产作家!(笑)生:杨柳枯了,有再青的时候;熊猫走了,没有再回的时候。师:哈哈,当代朱自清!(笑,掌声)生:保护大熊猫,为中国添一份荣耀!师:掷地有声!(掌声)生:等到大熊猫灭绝的时候,你的记忆里是否还有它的模样?师:诗一般的语言。生:茂密箭竹,绵绵白云,清清泉水,可爱熊猫……师:一幅画!一首诗!当代小诗人。生:老师,我还有一条。地球已经有很多遗憾,别让大熊猫的成功成为新的遗憾。师:成功?这个怎么说?我帮你改一下好吗?地球已经有很多遗憾,别让大熊猫的离去成为新的遗憾。生:地球已经有很多遗憾,别让大熊猫的离去成为新的遗憾。(掌声)生:老师,我这个是一幅画,大熊猫妈妈对孩子说:“亲爱的,过来吃早餐!”(笑,掌声)师:哈哈,真好!老师忽然觉得这是个绝妙的广告创意。广告画面是:大熊猫妈妈对着小溪对面竹林里的孩子说:亲爱的,过来喝早茶!(笑)然后响起背景音乐:(教师用新近流行的网络歌曲《两只蝴蝶》的旋律唱道)亲爱的,你慢慢来,穿过竹林来喝小溪水……(全场笑声、掌声,气氛热烈)
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  • 人见人爱的大熊猫

     在所有的动物中,大熊猫是最招人喜爱的了。它长着两个黑眼圈,好像戴着一副墨镜;走起路来四平八稳,还真有点绅(shēn)士风度呢。  大熊猫是八百万年以前就出现的古老动物,一直存活到现在,所以被人们称为“活化石”。现在世界上大熊猫的数量已经很少了,而且只生活在我国的四川、陕西和甘肃等地,是我国第一类保护动物,也是世界珍稀动物。 1.大熊猫是__\_以前就出现的古老动物,被人们称为__________。 2.大熊猫什么样?请你用“ _______”画出来。 3.全文共( )个自然段,第2自然段( )句话。

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    A、在动物园里,新生的大熊猫宝宝不大可能死于传染病;而在野生状态下,新生的大熊猫宝宝很容易死于这类传染病

    B、许多动物园热切期望增加稀有和外来的动物种类,但现在没有足够的大熊猫使所有的动物园都有一只

    C、在大熊猫的天然栖息地以外,大熊猫得不到它惟一的食物——足够量的竹子

    D、与在野生栖息地相比,大熊猫在动物园里通常会产下更多的后代

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  • 25.以下是一位教师执教《在大熊猫的故乡》的教学片段:
    师:作为有志于保护大熊猫的我们,能不能为“大熊猫栖息地申遗”做一些我们能做的事情呢?比如设计申遗主题词或策划一个保护大熊猫的宣传广告。
    屏幕出示:用一两句话来表达申遗美好愿望或设计一则保护大熊猫的公益广告。
    师:有困难吗?老师举个例子。比如,北京2008年奥运会的申请主题就是“绿色奥运·人文奥运·科技奥运”。再比如,中央电视台保护水资源的公益广告是这样的:“如果人类再不节约用水,那么,地球上的最后一滴水,将是我们自己的眼泪。”这项任务可以单独完成,也可以小组合作,现在开始。(几分钟后,教师组织学生反馈。)
    生:我写了三条:第一条,保护大熊猫,别让大熊猫成为灭绝动物。第二条,保护大自然,让大熊猫快乐地生活。第三条,别让“活化石”成为博物馆的标本。
    师:哇,太棒了,真是一位高产作家!(笑)
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    生:保护大熊猫,为中国添一份荣耀!
    师:掷地有声!(掌声)
    生:等到大熊猫灭绝的时候,你的记忆里是否还有它的模样?
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    师:一幅画!一首诗!当代小诗人。
    生:老师,我还有一条。地球已经有很多遗憾,别让大熊猫的成功成为新的遗憾。
    师:成功?这个怎么说?我帮你改一下好吗?地球已经有很多遗憾.别让大熊猫的离去成为新的遗憾。
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