3.接手高一新生两个月后,英语老师刘丽发现,自己所教的两个班,一班课堂气氛比较活跃,二班的课堂气氛比较沉闷,两个班的作业完成情况也有一些差距,她反复回顾教学细节,感觉二班的学生似乎内向一些,还有几个学生跟不上教学进度,为什么会这样呢?刘老师主动去找同事交流,语文老师说:二班的学生内向一些,不过,整体基础不错,勤奋的学生不少,如果引导得当,教学效果应该不会比一班差。数学老师也认可语文老师的说法。刘老师又去了解二班学生的想法,学生提了一些意见:老师,您有时在上课时说一班学生反应比我们快,我们很受打击;您上课经常板着脸,很多同学都怕您,晓军有时不能按时完成作业,是因为基础不好,并不是故意跟您对着干……根据同事和学生的意见。刘老师调整了自己的教学策略。她主动参加二班的一些集体活动,鼓励内向的学生积极举手发言,在学校办的元旦晚会上,她还和二班学生一起演了英文歌曲,为了帮助学习困难的学生,她利用晚自习时间组织了英语俱乐部。
问题:请从学生观的角度,评析刘老师的教学行为。
有疑问?点此联系我们
收藏该题
查看答案