①即是说，要使知(对象)变成力量(主体)，还需要某种科学的选择、组织、建构、融化的工夫②创造必须有学问。在一定意义上，创造是建立在知识的基础之上的③这样才能使知识纳入你的智力结构，成为你的能力，符合你的需要，而为你自由驾驭，而不只是像机器那样被动地贮存，凭外在指令输入输出而已④也就是说要善于读书，要善于吸收融化知识，使合乎规律性的知识，趋向于、接近于、符合于你的目的性的创造⑤因此，我想说的只不过是：创造需要知识，但知识不等于创造⑥培根说“知识就是力量”。我觉得从知识到力量，其中还需要某种转换将以上6个句子重新排列，语序正确的一项是：A．②⑤⑥①③④

B．②①⑤⑥③④

C．⑥④②⑤①③

D．②④⑤③⑥①

在(1)-(4)处依次填入的词语最恰当的一组是：A．散扛匍匐进发

B．挑举匍匐进发

C．挑举缓缓爆发

D．散扛缓缓爆发

第一段中“麦浪翻滚着……像海浪涌着一艘艘的船”的比喻意在突出：A．充满夏天的是紧张、热烈、急促的旋律

B．金色主宰了世界上的一切

C．春的灵秀之气，在夏天已酿成磅礴之势

D．今年又是一个充满希望的丰收年

对第一段“林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙”一句分析正确的一项是：A．用暗喻的手法，既写出了夏日景色的特点，还写出了“淡淡绿烟”到“黛色长墙”的变化过程

B．“淡淡绿烟”是雾气笼罩下的晨景，“黛色长墙”是雾气被阳光驱散后的景色

C．“淡淡绿烟”是春之景，“黛色长墙”是夏之景，此句写出了“林带”由春到夏的景色变化，突出“夏天到了”

D．“淡淡绿烟”是借代修辞手法，代春天绿叶初长出的形象，“黛色长墙”则写夏天的枝叶茂密

选出对第二段中画线处的文字分析正确的一项：A．作者认为“夏天的色彩是金黄的”。其理由是它预示着丰收和希望

B．此段中的“向秋的终点作最后的冲刺”一语以静写动，表现了人民群众的劳动热情

C．以议论、写景、抒情相结合的手法。写出夏日蓬蓬勃勃的旺盛的活力

D．以抒情为主，抒情中兼有议论，借此来赞美夏日的活力

对本文语言特色分析错误的一项是：A．用华丽、精妙、幽默的语言，写出了夏日美丽的景色

B．善用比喻的手法，写出了夏日的景色特征

C．多用短句，以与夏天“紧张、热烈、急促”的旋律一致

D．选词精当，用语朴实，写出了对夏天的那种独特的感受