原山东泰安市委书记胡建学在案发前曾说：“官做到我这一级，就没有什么人能管得着了。”胡长清在升到江西升到副省长的位置后，就有了一种“牛栏关猫，进出自由”（认为现有法律规章制度监管不到他）的感悟。这些反面教材告诉我们什么政治生活道理？（10分）
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原山东泰安市委书记胡建学在案发前曾说：“官做到我这一级，就没有什么人能管得着了。”胡长清在升到江西升到副省长的位置后，就有了一种“牛栏关猫，进出自由”（认为现有法律规章制度监管不到他）的感悟。这些反面教材告诉我们什么政治生活道理？（10分）
以下选项属于伦理法规的弊端的是（）
A、常常过于抽象、模糊和太过于高尚，以至于很难将它们运用到需要伦理指导的具体问题中去
B、为公共行政人员面临和解决伦理冲突和伦理困境设定了一般性的限制
C、对那些超出由公民设立的权限范围进行活动的公务员实行制裁
D、尽管伦理有被动性，能提供树立反面教材的方法
全市各级党员干部要深刻理解，以重大腐败案件为反面教材，联系（)实际去学、去悟、去改进。
A、个人
B、本部门
C、思想和工作
阅读以下《口语交际——讨论》的实录，按要求回答下面问题。 学生：[A]我是组织者。我是参与者。我是记录者。我是汇报者。（四名同学明确各自的分工） 组织者：[B]学习了童话《皇帝的新装》，同学们都对虚荣、昏庸的皇帝这个形象有了深刻认识，也知道这是作者极力讽刺的一个典型形象。那么大家能不能讨论一下除了皇帝可恶，还有哪类形象也应当是被讽刺的对象？ 参与者：也讽刺了虚伪的大臣们，讽刺他们趋炎附势、溜须拍马的行径。 组织者：见解独到！还有没有，还能想到谁？ 参与者：再有就是骗子，他们机关算尽，以骗财骗物为营生，可恨！ 参与者：再补充一下，我觉得还讽刺了平民百姓，他们是非不分，真假不辨，是愚昧无知的表现！ 组织者：童话是对社会现实的一种映射，它的取材源于生活。大家都想一想在我们的现实生活中有没有类似的丑角？有没有与小男孩一样的正面典型？我们应该如何选择正确的价值取向？请大家畅所欲言。 参与者：……参与者：……参与者：…… [C]记录者：大家讨论很是激烈，我也要参与，我用30分钟根据我的记录发表一下我个人的观点，我认为…… [D]汇报者：同学们说了很多，我来汇报一下。首先《皇帝的新装》同样嘲讽了大臣、骗子、百姓等形象，讽刺他们溜须拍马、愚昧无知等可耻行径。经过讨论，我们认为现今社会存在正面典型，当然也有许多反面教材。我们应该去粗取精，去伪存真，弘扬正义观念，构建和谐社会…… 对画线部分的分析，不准确的是（ ）。
A、讨论属于组织中的口语交际，讨论前需要明确各自的分工
B、组织者结合学过的内容，提出需要共同讨论的、着手解决的问题
C、记录者在讨论环节除记录之外可同时兼组织者、参与者、汇报者等角色
D、讨论的总结与汇报是讨论的必要环节，能进一步形成讨论的结果
唐玄宗时，令宫女为前方将士缝绵衣。一兵士于短袍中得诗：“沙场征战客，寒苦若为眠。战袍经手作，知落阿谁边。蓄意多添线，含情更着绵。今生已过也，结取后身缘。”玄宗得知后，将作诗宫女嫁给该兵士。这一在唐代被传为佳话的故事在宋代却被视为反面教材，之所以出现这种变化是因为
A.词取代诗歌成为主流文学
B.佛教因缘观念影响深入
C.唐代的社会风气比较保守
D.程朱理学在宋代的兴起
下列概念中，属于负概念的有（）。