《与民族共命运--木刻与漫画》一课的导入如下：出示徐悲鸿《奔马》、司徒乔《放下你的鞭子》《“七七”的号角》等作品，引导学生讨论分析作品的时代背景和特殊的意义。指出：在抗日战争和民主革命运动中，美术家与民族共命运，表现出可贵的爱国热情和历史使命感。但在当时，以画笔为武器，积极投身于抗日救亡和民主革命运动的最多的是木刻家和漫画家。问题：本节课的导入方法有什么优点？设置导入方法时需要注意哪些问题？
中国近代民主革命有高潮也有低潮。下面对中国共产党领导的民主革命力量变化趋势的描绘，较为准确的是
A.
B.
C.
D.
把民主革命与社会主义革命“毕其功于一役”的主张，其错误在于
A．混淆了民主革命和社会主义革命的区别
B．没有看到两个革命阶段的联系
C．放弃党对民主革命的领导权
D．犯了右倾机会主义的错误
在党的历史上，右的“二次革命论”的错误在于（）。
A、只看到民主革命与社会主义革命的区别
B、没有看到民主革命与社会主义革命的内在联系
C、主张在民主革命后建立一个资产阶级专政的资本主义国家
D、把社会主义革命放到将来，放弃党对民主革命的领导权
把民主革命与社会主义革命“毕其功二于二一役”的主张，其错误在于
A．混淆了民主革命和社会主义革命的区别
B．没有看到两个革命阶段的联系
C．放弃党对民主革命的领导权
D．犯了右倾机会主义的错误