“学，然后知不足，教然后知因。知不足，然后能自反也；知因，然后能自强也。故曰：教学相长。”以上这段我国古代关于“教学相长”的论述出自（）
A、《论语》
B、《学记》
C、《礼记》
D、《中庸》
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“学，然后知不足，教然后知因。知不足，然后能自反也；知因，然后能自强也。故曰：教学相长。”以上这段我国古代关于“教学相长”的论述出自（）
A、《论语》
B、《学记》
C、《礼记》
D、《中庸》
软件工程国家标准"软件工程术语GB/T11457-1995"内容中不包括（）
A、英汉软件工程术语对照及中文解释
B、按英文字典顺序排列的术语
C、程序网络图的文件编辑符号及约定
D、中文索引
角膜塑形镜验配机构对配戴才随访复查的时间有哪些规定？
简述教学工作的基本程序。
过度辩护效应
甲公司和A公司同属某企业集团内的企业，2009年1月1日，甲公司以其发行的普通股股票500万股（股票面值为每股1元，市价为每股5元），取得A公司80%的普通股权，并准备长期持有。A公司2009年1月1日的所有权益账面价值为3000万元，可辨认净资产的公允价值为3200万元，甲公司取得A公司股份的初始投资成本是（）万元。
A、500
B、2500
C、2400
D、2560