小燕是王老师班上的一位的学生,不敢和王老师说话,有一次她鼓足勇气向王老师请教问题,王老师耐心解答,并给予肯定。王老师对小燕的这种心理辅导方法是()。
A、系统脱敏法
B、来访者中心疗法
C、理性-情绪疗法
D、强化法
小燕是王老师班上的一位的学生,不敢和王老师说话,有一次她鼓足勇气向王老师请教问题,王老师耐心解答,并给予肯定。王老师对小燕的这种心理辅导方法是()。
A、系统脱敏法
B、来访者中心疗法
C、理性-情绪疗法
D、强化法
班主任王老师发现班级里有几位男生头发很长。过去也发现过这样的问题,找同学谈过话,也讲明了道理,可是效果不明显。这次,王老师想到一个好主意,决定马上试一试。中午休息时。王老师到附近的理发店把自己并不长的头发精心理了理。下午上课前,王老师跟大家说:“趁现在还没上课,我们开个五分钟的交流会,大家说说你们发现了哪些新变化?包括我和你们。”有好多同学都发现王老师理发了。王老师继续问:“理过发后,大家感觉我怎么样?”“更精神啦!”“更帅啦!”……王老师听到一片赞扬声。最后,王老师说:“有位名家说的好‘真心地赞扬一个人,能让一个人多活20分钟!’因此,我十分感谢同学们对我的夸奖!”五分钟的交流会在谕快的氛围中结束了。王老师没点一位留长头发男生的名字,可是,第二天,王老师欣喜地发现那几个男生的头发都剪短了。在德育中如何贯彻这种德育方法?
A.王老师使用了以引导探究为主的教育
B.王老师具有一定的课堂教学机智
C.王老师在课堂教学中发挥了主导作用
D.王老师面对学生的提问,没有给予正面回答,反而将问题推给学生的方法欠妥
E.王老师遵守了教师主导与学生主动相结合的这一教学原则
班主任王老师在班上开展“悦读悦享”活动,与同学们同读一本书,经常将自己的“阅读心得”与同学们分享。下列分析不恰当的是()。
A王老师注重师生同读互促,率先垂范
B王老师注重营造读书氛围,激趣启智
C王老师注重学习,不断提升自我素养
D王老师注重公正,对同学们一视同仁
(1)王老师感到头晕(2)王老师走进教室
(3)王老师批改作文到深夜(4)王老师被送到医院
(5)王老师被同学们叫醒
A.3—2—1—5—4
B.3—5—1—2—4
C.2—1—5—4—3
D.2—1—4—3—5
A.学校研究决定,暂停王老师的教学工作
B.王老师向学生道歉,并在全校教师会上做检讨
C.要求王老师赔偿李某所有的医疗费、营养费和精神损失费
D.对王老师和李某分别进行批评教育
E.此事的发生属于王老师的个人行为,学校不承担法律责任