阅读下面初中七年级《短文两篇》中第二篇《第一次真好》的教学片段，按要求答题。教师导入新课后，让学生默读课文，找出自己不懂的问题，默读结束后，学生开始提问：生1：作者看到柚子树，为什么心头充满了喜悦与新奇?生2：为什么说第一次的经验不一定都愉快?生3：为什么第一次的感觉真奇妙?生4：为什么作者觉得刚孵出来的雏鸟的样子很难看?生5：为什么说第一次真好?生6：作者为什么看到刚孵出的雏鸟吃不下饭?……共有15个学生提出了问题(有些问题是重复的)，在所有学生不再举手提问时。教师问：“谁能回答刚才同学提出的问题?”教师的话音刚落，就有学生举手回答：生1：因为作者生长在都市，第一次看到柚子树，所以心头充满了喜悦与新奇。生2：因为看到刚孵出来的雏鸟的样子很难看，所以吃不下饭。在教师“好”“很好”的赞扬声中，有10多名学生对前面同学提出的问题作了回答(有些回答是重复的)。下课铃响后，教师小结完本节课的学习过程后，结束了这篇课文的教学。以下是对上面教学实录的分析，准确的一项是（　　）。
A.这节课是以学生为中心，学生提问，学生回答，学生完全成了课堂的主角B.这样的课堂教学中，教师是作为一个主持人存在，体现了教师的引导作用C.学生“问答式”教学，解决了阅读中的问题，有利于学生对文本的整体把握D.这节课缺乏教师的有效引导，学生提出的多是虚假的问题，教学重点不突出