李老师拿了一枚曲别针到课堂上,告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途,李老师旨在培养学生的( )
A、聚合思维
B、发散思维
C、具体形象思维
D、抽象逻辑思维
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李老师拿了一枚曲别针到课堂上,告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途,李老师旨在培养学生的( )
A、聚合思维
B、发散思维
C、具体形象思维
D、抽象逻辑思维