《与民族共命运--木刻与漫画》一课的导入如下：出示徐悲鸿《奔马》、司徒乔《放下你的鞭子》等作品，引导学生讨论分析作品的时代背景和特殊的意义。指出：在抗日战争和民主革命运动中，美术家与民族共命运，表现了可贵的爱国热情和历史使命感。但在当时，以画笔为利器，积极投身于抗日救亡和民主革命运动最多的是木刻家和漫画家。问题：本节课的导入方法有什么优点？设置导入方法时需要注意哪些问题？
近代中国的社会性质和主要矛盾，决定了中国革命的性质是（）。
A.资产阶级民主革命
B.无产阶级民主革命
C.社会主义民主革命
D.马克思主义革命
***曾认为“中国反帝反封建的资产阶级民主革命，正规说来，是从孙中山先生开始的”，其理由是
A.以往的民主革命都失败了
B.孙中山与共产党实现了合作
C.孙中山领导了辛亥革命
D.孙中山提出了系统的民主革命纲领
有人说：“凯末尔革命开创了现代解放运动这一类型的先声。”这里所说的“这一类型”指的是（ ）
A．无产阶级领导的民族民主革命
B．具有浓厚宗教色彩的民族民主革命
C．民族资产阶级领导的民族民主革命
D．发生在西亚地区的民族民主革命
把民主革命与社会主义革命“毕其功于一役”的主张，其错误在于
A．混淆了民主革命和社会主义革命的区别
B．没有看到两个革命阶段的联系
C．放弃党对民主革命的领导权
D．犯了右倾机会主义的错误