[单选]在音乐课上老师要求学生进行创编之后，学生要交流创编结果，对于结果与老师设定的要求不符合的小组，教师在进行反馈时，下列哪一项是不合适的行为？()
A．批评该小组不认真
B．和小组成员一起分析可能存在的问题
C．和小组成员重新设计实施方案，并通过实践重新进行创编
D．引导小组成员一起分析某些环节上的不合理性

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实形和虚形所形成的张力蕴涵着合理性和不合理性，独立性和整体性，实形和虚形都可以被看作合理的形、也可以被看作是不合理的形。既可以被认知为独立的形，也可以被认知为是整体形中的一部分，由此产生的具有（）
A.独特性
B.多样性
C.多维性
D.多重性

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（多选题）环境问题的成因包括（）。
A生产活动的负面效应
B生产关系的不合理性
C科学技术的副作用
D价值观念的片面性

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韦伯提出了法律思想的类型学包括八种，分别是形式性、实质性、合理性、不合理性、形式的不合理性、实质的不合理性、形式的合理性、实质的合理性。
A、对
B、错

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导游带团时遇到了一位处处刁难的领队，在处理这个问题时，地陪的做法欠妥当的是( )。
A、有理、有利、有节地讲道理
B、不予理睬，按既定方案办
C、在做好工作的前提下，争取大多数人的支持
D、与其进行个别交谈，指出其要求的不合理性

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（2008年天津文综卷）1900年以后在天津老城南门外（南市一带）出现了租界与天津地方当局均不实施管理并一度畸形繁荣的地区，俗称“三不管”。这本质上反映出近代天津城市的（）
A.封建落后性 B.治安管理的不合理性
C.半殖民地半封建性 D.建设的散乱随意性

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