城乡社区组织、单位可以在本社区、单位内部开展群众性()活动。

A、互帮互学

B、扶贫济困

C、互助互济

D、恤病助残

相关热点: 互帮互学   群众性  

查看答案

相关问题推荐

  • 书面表达(满分25分) 良好的人际关系是建设和谐社会的关键。假设你是李华,最近你校对“中学生如何交友”?的话题展开讨论,大家发表了不同的看法。请你根据下面所给内容,写一封信给《21世纪高中生版》“Your Words”栏目,反映讨论情况。并说明你对如何交友看法。

    为何交友

    建立良好的人际关系,构建和谐社会

    交友对象

    学习上的朋友

    互帮互学,促进提高

    生活上的朋友

    互助互利,摆脱困难

    情感上的朋友

    倾诉烦恼,分享喜悦

    如何交友

    (请考生联系自己拟定内容,列举两至三点)  

    注意: 1.不要简单翻译,可适当增加细节以使行文连贯; 2.词数120左右。开头和结尾已经写好,不计入总词数; 3.参考词汇:人际关系interpersonal relationship. Dear editor, Recently our class have had a heated discussion on how middle school students should make friends. As we all know, ….. Your ever, Li Hua

    查看答案
  • 人际交往的范围包括()。

    A.交流思想和感情

    B.传授知识和经验

    C.切磋技艺和才能

    D.共同执行公共事务

    E.互帮互学、取长补短

    查看答案
  • 材料全屏

    初中(2)班,共计28人,篮球场2块,篮球14个。

    教学内容:行进间单手肩上投篮,新授课。

    教学目标:80%的学生基本掌握行进间单手肩上投篮技术动作,发展学生的上下肢和协调性,培养学生互帮互学的合作精神。

    教学步骤:1.教师宣布本堂课的内容,带领学生一起做准备活动,熟悉球性;2.教师讲解示范动作,并强调重难点;3.学生分组练习:徒手模仿练习10次;4.抱球不运球三步练习5次;5.运球三步练习5次;6.教师巡视指导,纠正错误动作;7.学生展示学习成果,教师讲评;8.素质练习,蹲起跳20次,三组,俯卧撑20次,两组;9.小结,收器械。

    14

    【简答题】

    根据上述材料,分析本堂课能否完成教学目标,为什么?

    查看答案
  • 上海某中学同学准备编辑一期墙报专刊专刊的刊题是“申城人民自觉维护中华民族大团结”。下列资料符合刊题的是

    ①上海制定和实施支援少数民族地区经济社会发展的规划

    ②国家实施西部大开发战略加快少数民族地区经济社会发展

    ③实行民族区域自治制度有利于发展少数民族地区经济文化事业的事例

    ④尊重在上海居住、生活、求学、经商的少数民族同胞的风俗习惯

    ⑤上海援藏干部帮助日喀则地区利用当地资发展民族工业

    ⑥本校同学与身边的少数民族同学交朋友互帮互学

    A.①②③

    B.②③④⑤

    C.①④⑤

    D.①④⑤⑥

    查看答案
  • 关于非正式团体和正式团体,下列说法不正确的是()。

    A、非正式团体对正式团体的影响都是正面的,都是积极的

    B、非正式团体也容易传播流言蜚语,影响正式团体的控制力

    C、非正式团体可以发挥沟通意见、稳定情绪、互帮互学的效应

    D、非正式团体对正式团体的影响是一把双刃剑

    查看答案
  • 总价包干合同工程量计算不能出现什么?A.漏项B.错项C.不计算D.计算不全
    查看答案
  • ()不可以作为政府购买服务的承接主体?
    A.
    公益一类事业单位
    B.
    —新成立的企业
    C.
    一农村集体经济组织
    D.
    基层群众性自治组织
    查看答案
  • 教育方针的特点主要包括
    查看答案
  • 全面建设社会主义现代化国家,最艰巨最繁重的任务仍然在()
    查看答案
  • 张三为自己投保意外伤害保险,保额10万,张三确定李四为受益人.如果张三因意外伤害死亡后,赔款10万元应支付给()
    A.
    张三的配偶
    B.
    张三的子女
    C.
    李四
    D.
    张三的父母
    查看答案
  • 次韵刘国正再赋诗词简繁体_译文_作者_创作背景
    查看文章
  • 次韵冯圆中雪诗词简繁体_译文_作者_创作背景
    查看文章
  • 次韵刘友鹤端午三首 其二诗词简繁体_译文_作者_创作背景
    查看文章
  • 次韵冯弋同年诗词简繁体_译文_作者_创作背景
    查看文章
  • 次韵刘养源见寄诗词简繁体_译文_作者_创作背景
    查看文章