学生自己在成才之后很难说清楚究竟是哪位教师、哪种教育因素造就了他们的才能，这说明教师工作具有（）的特征。

A、影响界限不清晰

B、目标模糊

C、反馈滞后

D、无边界性

相关热点： 很难说  

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